《讓生命之花綻放》教學設計

閃俊娟

一、教材分析

本節課意在幫助學生認識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，同時引導學生主動探索生命的意義，發現自己存在的價值，以便更好地回報社會，造福更多的生命。

二、教學目標

﹙一﹚知識與技能

1.生命都是有價值的，應尊重自己和他人的生命。

2.在現實生活中學會珍愛自己的生命。

3.掌握緊急情況下逃生的方法。

（二）過程與方法

1.創設情境，討論交流。

2.在活動中多感悟。

﹙三﹚情感、態度與價值觀

1.學會珍惜生命、熱愛生命。

2.立志提升自己生命的價值。

3.形成正確的人生觀、價值觀，鍛造堅強的意志品質。

三、教學重難點

1.重點：學會珍惜生命、尊重生命。

2.難點：如何延伸生命的價值。

四、教學過程

（一）導入新課

活動設計：教師出示一組圖片，圖片中沙鷗翔集，魚翔淺底，萬類霜天競自由，反映了大自然一片生機勃勃、欣欣向榮的景象。

【設計意圖：通過欣賞圖片，讓學生明白多彩的生命構成了繽紛的世界，各種生命息息相關，我們應該珍愛地球上的所有生命。在此基礎上，啟發學生思考如何珍愛我們的生命，進而導入新課。】

（二）講授新知

1.講授主題內容一：永不放棄生命的希望

活動設計1：教師講述山西王家嶺煤礦透水事故，之后提問：這些礦工是如何創造生命的奇跡的？聽完此故事，你有什么感受？你還能列舉哪些珍愛生命的例子？

【設計意圖：通過層層提問，讓學生認識到求生的渴望、頑強的毅力能創造生命的奇跡，無論何時何地都不應放棄（自己與他人）生的希望。】

活動設計2：逃生知識搶答：地震時如何逃生？火災時如何逃生？煤氣泄漏時如何自救？

【設計意圖：讓學生了解在緊急情況下逃生的方法，從而提高自我保護的能力】

2.講授主題內容二：肯定生命，尊重生命

活動設計1：（1）請學生談談自己來到世界上，給誰帶來了哪些快樂和幸福。（2）說一說下列人物的價值：父母、老師、工人、運動員、醫生、農民、演員、解放軍。（3）殘疾人有沒有存在的價值？（出示張海迪、霍金的圖片）

【設計意圖：通過親情故事使學生認識到每個人對國家、社會和他人都有價值，在肯定自身價值、珍愛自己生命的同時，也應該肯定他人的價值、尊重他人的生命。】

活動設計2：學生表演小品《如此好強》（小品內容主要反映了一些人不懂得肯定和尊重自己的生命），之后提問：此小品反映了怎樣的社會現象？在日常生活中，還有哪些行為是不尊重生命的表現？

【設計意圖：通過學生列舉的一系列反面事例，讓他們深刻認識到不尊重生命的危害，從而從心靈深處憎惡輕率對待生命、隨意踐踏別人生命的行為。】

3.講授主題內容三：延伸生命的價值

活動設計：出示毛澤東、武文斌的照片。

提問：（1）毛澤東、武文斌、張海迪、霍金，他們四人有共同之處嗎？共同之處是什么？（2）什么是生命的內涵？

【設計意圖：通過思考、討論，使學生明白生命的意義不在于長短而在于內涵，要為社會多做貢獻，以延伸自己生命的價值。】

五、總結全課

這節課我們共學習了三個問題：永不放棄生的希望，肯定生命、尊重生命，延伸生命的價值。希望同學們今后走好人生的每一步，譜寫出有意義的人生。

【設計意圖：總結是對本節課的歸納和升華。通過回顧本節課的知識點，展現出整節課的邏輯主線，引導學生形成正確的態度和心理，從而悅納、珍愛生命，延伸生命的價值。】

六、布置作業

假如你的生命只剩下3個月，你最想做的事情是什么？最遺憾的事情是什么？為什么？寫一篇關于生命感悟的小論文。

【設計意圖：讓學生真切地體驗到生命的可貴，使他們意識到要珍惜時光、熱愛生命，從小事做起，在有限的生命里不斷實現、延伸生命的價值。】

（責任編輯趙永玲）