信息技術教學的法寶

付文嵐

信息技術教育為學生提供資源和環境，具有與其它科學整合的特性，是學生全面持續發展的可靠保障。如何提高信息技術課的教學質量， 培養學生的信息素養和創新能力呢？作為一名信息技術教師，我一直在思考，下面就我的一些想法與大家交流。

一、明確教學目標

設立信息技術課程的目的是“通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。培養學生的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”

在信息技術教學中，對學生的計算機操作能力的培養，應歸于信息的收集、處理。計算機只是進行信息處理的工具，與信息能力和信息素養相比，技術是第二位、淺層次的。所以，信息技術教學不是單純性地培養計算機的操作者，而是要求教師不僅要教會學生使用信息工具，更要教會學生從信息技術的角度，正確理解、判斷和評價信息，拓寬學生的視野和思路，提高他們解決實際問題的能力。例如：學生可以利用“畫筆”進行美術作品創作、賀卡制作；利用“Word”進行作文、板報和校刊的編排；利用“Excel”進行班級成績的統計、班級通訊錄的制作等等。

二、轉變教育觀念

信息技術課是一門全新的課程，它具有知識更新快、技術含量高、實踐性強和創造性強等特點。在具體教學中，必須轉變以教師為中心的傳統教育觀念，不能按“教師教什么，學生做什么”的傳統模式教授這門課，而是要建構一個既能發揮教師的主導作用，又能充分體現學生認知主體作用的新教學觀念。教師應該以“導”為主，注重培養學生的興趣，充分調動學生動手、動腦的積極性。

三、重視教學設計

1.深刻領會“任務驅動法”教學。所謂“任務驅動法”就是在介紹有關知識和方法時，提出一些與學生的日常學習及生活關系比較密切的任務，在引導學生應用計算機完成任務的過程中，適時、適量地帶出相應的內容。例如：在講“Word”中的自選圖形時，教師先可做出一個物理書中物體受力的圖形，讓學生觀看，引起他們的興趣，然后問學生想不想親身體驗一下，這樣就調動了他們的積極性，并隨著教師的講解進入學習情境。

2.充分利用先進技術進行教學。由于學科特點，有些知識無法用粉筆和黑板講解，所以教師必須利用先進的技術進行教學。在教學中利用多媒體教室，通過圖形、圖像和聲音等多種方式融合給學生留下深刻的印象，提高學生的學習興趣。教師還可以發揮網絡優勢，突出學生的自主性，拓寬學生的視野，提高學生搜集信息的能力。

3.培養學生的自學能力是學好信息技術課程的基礎。當今世界知識更新快，特別是以計算機和網絡技術為代表的信息技術更是日新月異。如操作系統，前幾年是“DOS”，而現在是“Windows98”、“Windows2000”。只有培養學生的自學能力，讓他們主動去獲取知識，才能適應信息社會飛速發展的需要。自學主要包括兩類：一是課前和課堂上對教材的自學，如在上《回收站》一課時，先向學生給出自學目標，讓學生先看書后操作，提高自學能力，然后教師巡視，個別點拔。二是課余時間對教材之外的一些相關知識的自學。如留些課外作業，讓他們多觀注各媒體相關的報導，以豐富、擴展自己的知識面。

4.精講多練，加強學生的實踐能力。操作訓練是學生將學習方法轉化為技能、技巧的過程。如在教授《發信與收信》一節時，我發現學生無法正確書寫和發送郵件。為解決這一問題，我首先示范發送郵件的過程，發送郵件包括郵件的書寫是本節的重點。在介紹如何書寫郵件時，我使用CAI課件將普通信件、信紙的格式與電子郵件的書寫格式進行對比，借助多媒體刺激學生的感觀，將身邊的熟悉事物與新知識進行橫向聯系，從而讓學生更容易理解電子郵件格式的書寫，突破了難點。接著我多找一些實用的例子讓學生練習操作，使學生在操作實踐中獲得知識、形成技能。同時，為了及時做好教學信息的反饋、調控，我再讓個別學生演示，最后集體分析解決問題，小結操作步驟，為學生理清了知識結構。

5.創設情境，培養創新能力。以培養具有創造性思維和創造能力人才為目標的創新教育是素質教育的歸宿。例如，我在教授《文件與文件夾》時，在學生已經掌握文件夾的建立與改名后，利用知識遷移的規律，讓學生嘗試建立一個新文件夾，并進行改名。這樣，不僅使學生懂得如何運用舊知識解決新問題，還使學生的創造性思維得到了較好的發展。

四、與其它學科整合

信息技術課程與其它課程的整合包括兩個方面的含義：

1.信息技術可以促進其它學科的學習，即把信息技術作為工具和手段滲透到其它學科的教學中。例如，一名生物教師在上《青蛙》一課時，利用教學課件展示了圖文并茂、豐富多彩的知識，有效地激發了學生的學習興趣，使整個教學過程輕松愉快。

2.通過其它學科的學習，充實、完善信息技術課程學習的不足，使學生對信息技術的學習更全面、更具體、更生動。例如，一名地理教師在用計算機上《南方與北方》一課時，使用了大量的圖片和影像，使學生仿佛身臨其境。下課后，許多學生還請教老師上課展示的內容是如何制作的，使計算機與學科教學得到了有機的融合。所以，信息技術與其它學科的整合，可直接提高教學質量，對學生的素質及創新能力的培養十分重要。

總之，培養學生信息能力，推進素質教育，是每一位信息技術課教師義不容辭的職責。作為一名信息技術教師，只有不斷擴大知識面，提高各方面素養，不斷接受新知識，深化自己的教育思想和教育觀念，才能更好地進行教學。

（責任編輯史玉英）