洞見人力資源新理論 謀求現實世界新發展

劉東威

10余年來，全球范圍內最頂尖的經管類教材的名家名篇已走入中國高校的課堂并開花結果，來自國外專家學者多年智慧的理論與教育成果在中國被消化、吸收、拓展、本土化，同時也掀起了中國高校學術及教育領域的創新和變革，產生了巨大的社會效益，為促進中國經濟科學教育事業的發展和學術研究的繁榮提供了參考。談到外版高校教材的創新，從內容到形式，創新之處不一而足，由美國弗吉尼亞大學達頓商學院斯科特·斯內爾教授與亞利桑那州立大學喬治·伯蘭德教授合著的《人力資源管理》（Principles of Human Resource Management）為我們提供了很好的范例。東北財經大學出版社2011年適時引進《人力資源管理》第15版中英文兩個版本，順應了高校教學的實際需要 。

第一，內容豐富?！度肆Y源管理》 之所以在中國廣受歡迎，內容無疑是它的制勝秘笈。作為教材，要最大限度地為學生提供盡可能多的知識和指引。廣征博引、縱橫古今是外版教材的最大特色。它給學生的不是一家之言，而是眾人所長，讓學生廣泛地接觸各家觀點，拓展學生的思維，以鍛煉學生甄別優劣、去粗取精的能力。這本書也與時俱進，將人力資源管理方面最新的理論變化帶給學生，使教材內容更加豐富。

第二，案例并舉。國外教材與國內教材相比，最大的特質是以案例教學見長。《人力資源管理》全書共分16章，每章均帶有案例，共收集案例33個，同時在全書最后又附帶11個案例。這些案例涉及一些國際知名企業的人力資源管理實踐，其中不乏諸如柯達公司、UPS公司和固特異等跨國大企業，也列舉了引起世界關注的小林紗香訴豐田汽車老板性騷擾案，以及豐田公司從中汲取的教訓和后續的做法。這些案例顯然加強了理論的說服力，提高了學生的感性認識，豐富了課堂教學內容，提供了實務操作的參考藍本。

第三，啟發教學。國外教材注重提高學生解決問題的能力，并不向學生提供解決問題的答案，而是讓學生根據所學知識分析問題，鼓勵學生找出解決思路。在《人力資源管理》中，兩位作者討論的議題包括跨國公司、合資企業和世界貿易組織、中國和印度這樣的低工資高增長的國家及美國公司所面臨的人才短缺和工作簽證等挑戰；全球權利問題包括數據保護和知識產權；國際勞工組織安排合理的工作日程；在高度全球化的今天，努力促進各國之間的公平等。這些問題是人類所面臨的共同問題，問題本身的提出對學生來說就是學習的動力和責任所在。

第四，互動學習。圣智學習出版公司以它的E-Learning教學平臺聞名，形成了網絡互動學習。它不但包括紙質教材，還提供配套教輔和網絡資源。學生利用教輔資源復習課堂重點和難點，自我測試，鞏固所學知識；教師則利用教輔資源為學生做課堂演示，留作業題，做期末測試。E-Learning教學平臺則為學生提供在線學習系統，網上答疑；為教師提供批改學生作業的系統，便于教師分析學生掌握知識的程度。

第五，更新及時。從內容上看，《人力資源管理》如今已更新至第15版，從版式設計上看更是花樣繁多，多欄目、小提示，輔以圖、表、例，課后推薦閱讀資源和網絡資源等。此外，創建網絡同步學習平臺，為授課老師和學生提供多元化的教與學的軟件資源。可以說，《人力資源管理》從內容、形式到版式、裝幀，一直在進行不斷的修訂和更新，緊跟理論前沿，適時接納新理論、新法案、新案例， 內容創新和版本創新幾乎同時完成。

《人力資源管理》第15版的創新變化無處不在。兩位作者以多視角向我們展現了人力資源管理學豐富多彩、激動人心的變革。從理論本身，到企業經理個人，再到管理困境的導入，乃至經理人的回應，從電子商務時代的管理，再到管理勞動力多元化，各種主題框遍布全書，讓我們真正領略了兩位作者的國際化視野 。

（責任編輯：韓淑麗）