走出花季雨季的困惑

霍明寶

例1：一初二女生曾與班上一男生關系較好，班上同學經常取笑他倆。那位男生現在對她有一種對立情緒，而這位女生想和他保持一種正常關系，平時非常關注那位男生對自己的看法。

例2：一初三男生進心理咨詢室后，先給老師談起學習的緊張，然后突然說他還想問一個問題，就是和班上一女同學關系不錯，平時互相關心，感情很好。面臨畢業了，不知道以后還會不會在一起，兩人覺得依依不舍，天天想見面，無心學習，面臨怎樣搞好學習和怎樣處理好二人關系的雙重矛盾。

青春期——一個黃金般珍貴且充滿神秘色彩的人生必經時期。也許女孩子已經發現了自己日益美妙的體態，男孩子也聽到了自己嗓音的反常。也許，你會為一條美麗的裙子得意半天，也會為在異性面前的一次失態而懊惱幾日……這時的你，開始注意異性，在乎同異性同學的接觸。異性注視你的目光，偶爾間的接觸，隨意的問候，都可能使你怦然心動。這種情感是非常自然和純潔的，不帶有任何的功利色彩，代表著少男少女純真的感情，美麗而動人。

因為處于青春期的少男少女對異性好奇、有好感，想接近異性是正常現象，是性意識發展到一定階段的必然表現。因此青春期的少男少女要大大方方地接近，堂堂正正地交往。這種坦誠的正常交往對于青少年的身心健康及學習生活都有著良好的促進和影響。

一、異性同學之間健康交往的好處

1.利用“異性效應”取長補短、豐富完善個性

進入青春期以后，少男少女由于性激素的分泌，第二性征的出現，身體外形及體內功能發生了很大的變化。這一變化既影響周圍的人們的評價，又促進自己性別角色認知的發展，因此少男少女心理上的差異越來越明顯。男孩子往往性格開朗、勇敢剛強、果斷機智，不拘泥于細枝末節，不計較點滴得失，好問、好動、好想，當然也有的男孩粗暴驕橫、逞強好勝；女孩往往文靜怯懦、優柔寡斷，感情細膩豐富，舉止文雅，靈活、委婉，有較多的被動意識。男女同學相互交往，相互吸引，往往易于發現對方的長處和自己的不足，以利于相互學習、取長補短，豐富完善自己的個性。

2.利用“異性效應”提高學習與活動效率

男孩子在思維方法上偏重于抽象化，概括能力較強；女孩子在思維方法上多傾向于形象化，觀察細致，富有想象力。男女同學在一起學習可以相互啟發，使思路更加開闊，思維更加活躍，思想觀點相互碰撞，往往能點燃智慧的火花。在活動中男女同學相互交往、相互溝通，也易收到明顯效果。如一位班主任發現全班同學共同唱歌時，部分學生精神不振作，有的女生不唱，有的男生表現調皮，總是唱不好，于是就組織了一次“革命歌曲演唱”主題班會，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室兩邊，分別來唱，加上掌聲贊許聲，群情激昂，最后來了個男女生合唱，非常成功，收到了從來沒有過的好效果。

3.利用“異性效應”提高自我評價的能力

青春期的男女學生由于性意識的萌動，往往非常留心異性同學（特別是自己喜歡的異性同學）的一顰一笑、一舉一動，喜歡對異性同學評頭論足，同時男女同學又都很重視異性對自己的評價。如某班的宿舍衛生總是搞不好，不少學生不疊被子，床鋪亂七八糟，老師想了個辦法，每個學生都在自己的床上貼上名字，檢查衛生時，男學生檢查女生宿舍，女學生檢查男生宿舍。由于誰也不想在異性同學面前丟丑，因此宿舍衛生大為改觀。男女同學在評價對方的同時，當然也一定會注意規范自己，塑造自己，完善自己，從而在評價別人中學會評價自己，使自我評價的能力得到提高。

4.利用“異性效應”激勵自己奮發向上

由于“異性效應”，青春期的男女學生都希望引起異性的關注，都希望自己的某些特點或特長受到異性的青睞。如某班外出野炊，第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嬉笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。第二次男女合席，情形大為改觀，男孩子你謙我讓，大有君子風度；女孩子溫文爾雅，大有淑女風范。由于“異性效應”，男孩往往為此激勵自己，成績優異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢的氣質。女孩子也不知不覺地對自己提出了要求，學習刻苦努力，舉止大方，待人溫文爾雅，言談風趣，富有修養。這種相互激勵就成為男女同學發展的動力和“促進劑”。

二、異性同學之間交往應遵循的原則

1．不必過分拘謹。在與異性的交往中，要注意消除異性間交往的不自然感。在心理上，應該像對同性朋友那樣去與異性交往，因為友誼本來就是感情的自然發展，異性間的自然交往也常能證明純潔友誼的美好。

2．不應過分隨便。異性間交往過分拘謹固然令人生厭，但也不可過分隨便，諸如嬉笑打鬧、你推我拉之類的舉止應力求避免。須知異性畢竟有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開。此外，異性交往時要注意自尊自愛，言談舉止要做到莊重文雅，切不可勾肩搭背、搔首弄姿、賣弄風情。因為過分的親昵，不僅會使你顯得輕佻，引起對方反感，而且還易造成不必要的誤會。

3.不宜過分冷淡。異性同學交往時，理智行事，善于把握自己的感情固然是必要的，但不應過分冷淡。因為這樣會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲自大、孤芳自賞，不可接近。

4．不可過分賣弄。在與異性同學的交往中，如果想賣弄自己見多識廣而口若懸河，絲毫不給別人講話的機會；或者在爭辯中得理不讓人，無理也要辯三分，則會使人反感。當然，也不要總是緘口不語，或只嗯啊不已，如果這樣，盡管你面帶笑容，也會令人掃興。

三、注意使用正確、恰當的交往方法

在把握異性交往原則的基礎上，具體處理異性交往問題時，還要注意使用正確、恰當的交友方法。

1.克服羞怯

與異性交往時要感情自然，儀態大方，不失常態。初次見面的羞怯與畏縮是難以避免的，女生尤為如此。但是，多次接觸后仍然羞怯，就會引起對方的誤解，因為只有戀人間才以羞怯間接表達自己的感情。所以，在正常的兩性交往中，尤其是女同學要注意克服不自然的羞怯心理，以免使正常的異性交往誤入歧途。

2．真實坦誠

在交往過程中要做到坦蕩無私、以誠相待，相互信任是建立和發展良好異性關系的前提和基礎。這是指異性交往的態度問題。也就是說，與異性交往要像結交同性朋友那樣結交真朋友。

3．留有余地

雖然是結交知心朋友，但所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要盡量予以回避。交往中的身體接觸要把握好分寸，不能過于輕浮，也不要過分拘謹。在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙邊關系的程度，不要走得“太深”“太遠”，以免超越正常異性交往的界限。

除此之外，交往中的男女學生還要在談話內容上避免糾纏那些不良情緒和行為，在集體活動中避免過多的單獨相處，在交友范圍上不做過多的限制。與更多的同性或異性同學交往，也可避免異性同學單獨相處時產生的不適應和不自然心理。

四、異性交往中應處理好的幾個關系

1．既要反對“男女授受不親”的封建觀念，又要注意“男女有別”的基本事實

交往的男女雙方，只要是純潔的友誼，就完全可以堂堂正正地來和異性接觸。但因為這種友誼是發生在男女之間的，因此彼此間接觸又要與同性朋友有所區別，要有分寸、有節制、有禮貌，既大大方方，又要誠懇真誠，還應注意環境和場合，避免造成旁人的誤解。

2．既可親密交往，又不要仿效成年人的戀愛模式

社會本身是兩性組成的，沒有兩性交往接觸，社會就不可能存在和發展，因此，可以為青春期的少男少女創造一個交往的機會，讓他們在頻繁親密的交往中建立異性友誼，破除“男女之間的交往就意味著戀愛”的狹隘觀念。但男女在愛慕期間的交往，雖然是一種自然的、純潔的情感流露，并不是嚴格意義上的“戀愛”，但兩者表面的相似性常常使孩子們誤認為自己已進入了“戀愛”，因而模仿成年人戀愛的方式和舉止，如寫情書、約會、拉手、摟抱、撫摸等。對此家長們一定要有清醒的認識，懂得孩子們的行為表現實際上只是一種異性吸引所產生的激情，并不是真正戀愛，并要引導孩子用有益的文體活動，一起討論學習上的問題等方法進行交往。切忌由于家長們的“過敏”而隨便斥責孩子“人還不像人就戀愛了”，或簡單粗暴地要他們“分手”。這種做法不僅會強化孩子的“戀愛意識”，還會造成不良的后果。

3．既可以進行個別交往，更要提倡群體交往

男女孩子的交往，常常會出現一對一的個別交往，如放學后，兩人相約一路行走、一路說笑著回家，節假日兩人相約一起去逛公園、溜冰等。對這種現象，家長不應簡單地加以阻止，而應引導孩子們懂得，異性交往不要太集中于某一個人或一個小范圍，否則會失去與多數同學、朋友接觸的機會。現代青少年應該多交朋友，多交幾個異性朋友，尤其是多交幾個性格、興趣迥然不同的異性朋友，只有這樣，才能更深刻地體會到人與人之間的純潔情誼，促進彼此間的互相合作、互相幫助，取長補短，共同進步。

4．分清友誼與愛情

孩子們在與異性交往的過程中，常會出現誤把友情當愛情，或誤把愛情當友情的混淆現象，這在孩子們進入初戀期后尤為突出。兩性間的友情與愛情之間沒有十分明顯的鴻溝，友情常常是愛情的橋梁，兩者有時只差一步。因此，幫助孩子們分清友情與愛情的界限十分必要。

應當使孩子認識到，友情與愛情雖有密切的聯系，但在性質上是不同的情感和概念，有非常嚴格的界限。異性朋友可以有多個，可以進行重疊交叉的交往；而愛情則是專一的，愛人只能有一個。朋友間只要雙方在某一點上投合即可建立友情，而不必受年齡、職業、性格、興趣的限制；愛情則要求雙方志同道合，性格上合得來，情感上默契融洽。男女之間的友誼深了，有時會萌發為愛情，但真正的愛情是由多種因素決定的。友誼與愛情不能等同。

總之，男女同學交往是一門科學和藝術，只有在不斷的實踐和學習中，才能使自己逐漸掌握其要領。男女同學們應該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往還可以掌握適應社會的技巧，學習男女之間相處的禮儀和文明行為。

（責 編 再 瀾）