關于中職電子專業教學模式的研究

史麗云

電子專業是中職院校中的一個基礎專業，但是隨著社會經濟的發展及科技水平的不斷提高，當前中職電子專業教學模式培養出的畢業生，已不能很好地滿足就業市場的需要，中職電子專業畢業生面臨嚴峻的就業形勢。因此，中職院校的電子專業的教學模式需要進行改進與完善。總的來說，電子專業教學模式的培養目標，應該從培養簡單手工操作工人轉變到培養可以進行先進科學技術生產設備操作的產業工人。就目前的形勢來看，電子專業包括的技能變得越來越多，只有對過去的電子專業教學模式進行相應的改進，才能適應目前電子科學發展的需要。

一、合理安排教學內容，逐步提高學生技能

中職學校每年都會招收人數較多的電子專業學生，因此，也就需要較多的師資力量與進行教學的硬件設備。目前國內大部分中職院校沒有配備足夠的師資與設備，學校在這方面大多是采取需要一點就配備一點的做法。這樣的情況，導致進入學校學習的學生不能很有規律地學習某項電子專業技能。學校不能按學生學習的認知順序來安排教學內容與實訓的時間，而不按認知順序的教學模式不能讓學生很好地掌握專業技能，前面學過的知識，由于后面不能進行相應的鞏固，很容易被學生忘記。對此，我們可以借鑒國外先進的職業教育教學模式對其進行改進。國外的電子專業教學模式比國內要相對完善，國外電子專業教學模式的專業理論學習與實訓可以在一個場所進行，這樣讓學生可以及時地把學到的理論知識運用到實際技能中，學生可以較好地掌握專業技能。在我國，大部分的中職院校的實訓場地有限，因此，在學生學習理論的過程中難免會缺乏相應的技能操作。對此，應該改進現有的電子專業教學模式，對教學內容進行合理安排，使學生的理論學習與實訓操作能夠相互配合、相輔相成，從而提高教學質量與效率；另外，還要注意防止對師資力量與教學設備等教學資源的不充分利用及浪費。要做到合理安排教學內容，最重要的一點就是，要將理論學習與實訓操作有機地穿插到一起。教師要根據專業教學的任務與目標，把學生學習的理論知識貫穿到不同的實踐課程中去，在實訓學習過程中，教師要不斷為學生設置疑問，讓學生能夠產生探索問題的動機，并引導學生按照教師制訂的教學計劃及教學內容進行技能實訓，并通過教學實訓來鞏固理論知識。教師要從技能實訓中總結出理論，再用理論知識對實訓內容加以解釋，做到理論與實訓能夠有機結合。此種教學模式要比教師單純傳授理論更合理，因為此模式更有利于學生對專業知識的理解及掌握；此外，也能使學生的學習興趣得到增強，讓學生能夠更好地理解并掌握教學內容。

二、以培養學生的創新能力作為改進的目標

當今社會的發展與科技的進步，對創新型人才的需求特別強烈，因此培養創新型人才是目前教育改革首要的目標。教育改革的根本在于教學模式的改革。在中職電子專業教學模式的改革中，要求教師不僅僅要在課堂上傳授知識給學生，而且還要注重對學生進行發散式思維的訓練；對學生思維方式的訓練能夠有效拓寬思維視角，使學生的思辨能力、創新能力及意識得到增強，能夠主動積極地去探索電子專業知識。在具體的教學方法上，建議在電子專業的基礎理論課教學中，要重視學生基礎理論知識的教授，在學好基礎知識之后，可以用具體的案例及對實訓環節的加強來引導學生對知識進行探索性的思考，進一步培養學生的技能創新能力。此外，培養學生的創新能力的另一個重要的教學方法是要注重對學生的個性培養，即在中職電子專業教學模式改進中，站在學生的本位來思考問題，從學生的實際情況出發，讓學生能夠自主思考與選擇。在教學過程中教師要充分發揮學生的自主思考能力，注重對學生個性及能力的發掘。中職院校建立的教學評價體系，也要把學生個性發展情況作為測量教學成果的指標之一。

三、需要對學生進行職業道德方面的教育

職業教育的目標是為社會培養大量符合職業需求的高素質高水平勞動者，職業教育學校的畢業生走出校園后，就要走上相應的工作崗位，從事相關方面的工作。所以，目前中職院校的電子專業教學模式中，有必要對學生加強職業道德方面的教育；在本專業的實訓過程中，不但要使學生掌握好必要的專業技能，同時，還要注意對學生的團隊合作能力及團隊精神等方面進行培養。

總之，中職院校的電子專業教學模式需要根據形勢不斷調整自身結構，以適應社會發展的需求。教學模式的改革不僅要根據學校的師資力量及其他教學設備等具體情況來實施，而且還要在教學模式完善的過程中，注意培養學生的探索及創新能力，給學生的個性化發展提供足夠的空間；最后還要做好學生的職業教育方面的培訓。上述對中職電子專業教學模式提出的改進建議，可以彌補當前教學模式存在的缺陷，讓中職院校培養出的電子專業畢業生能夠盡量滿足市場對人才的需求。當然，目前電子專業教學模式需要改進與完善的方面還很多，還需要廣大教育工作者的不斷探索。

（宜興市丁蜀中等專業學校）