神奇的凳子

張瑞云

帶這個班印象最深的是上第一節課。那天，我走進教室，學生像沒看見我似的繼續打鬧，有的在吹口哨，有的在打牌，有的在學貓叫……我當時的第一想法就是要對他們嚴格教育。我將“好習慣，早養成；有教養，益終生”送給孩子們作為座右銘，讓每個孩子把它放在文具盒里，時刻提醒他們注意自己的行為，從小養成良好的習慣。

第一個禮拜，不交學校作業、不完成家庭作業對他們來說是家常便飯。更有甚者，他們會把桌兜底弄破，把凳子腿取下來當槍使，把同學的本子卷起來當喇叭吹，在女同學的書包里放上活蹦亂跳的青蛙……這幫調皮的孩子讓我傷透了腦筋。

秋季運動會時，全班人要帶著凳子到操場看比賽，我再三叮囑他們要將凳子保管好。兩天的運動會結束，他們的成績讓我出乎意料：團體總分第一，最調皮的小杰同學居然在仰臥起坐中打破了學校的這項記錄，“令人頭疼”的小花在女子組50米跑步比賽中也打破了這項記錄。那天早晨我準備在班里好好表揚他們，我帶著滿臉的喜悅走進教室，迫不及待地表揚了調皮鬼小杰，同學們給小杰送以熱烈的掌聲。這時我發現有兩個女同學站著不坐，我問有事嗎？她們低著頭哭，不說話，我再三追問，班長告訴我她們的凳子不能坐了。我一看，一條凳子被摔成了兩半——分家了；另一條凳子一條腿沒了。我問她倆是誰破壞了凳子，兩位女同學說運動會開完拿到教室里都是好好的，這不是她們的凳子。我在教室大聲問了三遍：“這是誰的凳子？”沒有一個人說話，要在平時，此刻教室里會炸開了鍋，今天的場面靜得讓我吃驚。無奈之下，我開始檢查作業。正好有兩個學生放假一周一個字也沒寫，我就讓他們將這兩個壞凳子放在自己的座位上，好凳子讓給倆女生坐。這也許是我對他們不寫作業的懲罰吧！

下課后，我就向學校保管處申請領兩個新凳子，不巧保管過幾天才回來。沒想到，第二天早上全班學生都把作業做全了。上課中有兩個學生在玩玩具，我看到了就讓他們把壞凳子放在自己的座位上，好凳子讓給昨天受罰的兩個同學坐。第三天我一進教室，看到我們班的“小公主”和學習委員站著上課，問原因，說是她們昨天沒打掃衛生，班長讓她們把壞凳子放在座位上的，好凳子又讓給了昨天站著的同學。我聽后心里哭笑不得，班長居然也領會了我的做法，用同樣的方法懲罰學生了。就這樣，今天他罰了上課說話的，明天他又罰了遲到的，還懲罰了言行舉止不文明的學生……為了維護班長的權力，樹立班長的威信，我默許了。隨口說了一句“誰干了壞事就這樣懲罰。”一周來，小杰幾乎有三天就在站著聽課。

第二周星期一的早晨，我走進教室，發現學生們用異樣的目光看著我，環視教室，發現學生們都坐著了，而新凳子還沒有領來。是誰修好了壞凳子呢？下課后，我問學生是誰修了凳子，他們都說不知道。升旗儀式上，學校把“流動紅旗”破天荒地獎給了我的班。任課老師也都說最近課堂秩序很好。下午放學后，門房的老爺爺告訴我，昨天（星期日）早上，小杰的爸爸來學校修理了被小杰破壞了的凳子。聽后，我心里很高興。這兩把凳子竟然使得我們班精神面貌煥然一新了，真神奇。