培養幼兒生活自理能力之我見

何小榮

生活自理能力的培養和提高能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎。然而由于孩子少再加上父母工作忙，對孩子的關心不夠或者過分溺愛，導致幼兒在生活自理方面存在很多不利于使其健康發展的因素。

眾所周知，幼兒是生長發育的關鍵期，如何合理培養幼兒的生活自理能力，通過幼兒的學習、訓練，做些力所能及的事，有利于他們動作的發展。幼兒又是能力培養的最佳期，良好的生活能力將使其終身受益。

一、培養幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要

幼兒從家庭進入幼兒園，置身到一個新的天地，擴大了生活圈，新的環境、新的伙伴、好看好玩的玩具，強烈地吸引著他們的好奇心，他們喜歡在幼兒園學習、生活。但不愛洗手、不會吃飯、不會穿衣等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應幼兒園的生活。父母的特別呵護，間接地隔絕了孩子與外界的交往，使孩子變得越來越孤僻，越來越排斥他人，甚至漸漸喪失交往能力。針對這些問題，大人應該在孩子們自主交流時不要輕易介入，給孩子更大的交流空間，也許就是對孩子最大的幫助。在幼兒園中，首先要給孩子創設一個寬松的心理環境。有了寬松、愉快的氣氛，孩子們才想說、敢做，并且感受其中的快樂。當然，寬松并不是讓幼兒隨意，而是讓孩子感到沒有壓力、不強調對錯與好壞，教師要堅持“理解接納，支持鼓勵”。在孩子最喜歡的動手玩中，很容易在實踐過程中遇到困難，這時候就需要老師及時的引導與幫助，滿足孩子自身的行為需要。當然環境的創設也應該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學習的樂園，教室里的任何一件物品都有可能激發孩子豐富的想象。要讓孩子感覺到自己是這個大家庭的主人，這個家庭有著自己的存在價值，便會感覺到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會認為自己是只待一天的飯店的客人，還需要自己付出關心和回報嗎？

二、培養幼兒的自理能力有利于促進幼兒動作協調性的發展

著名意大利教育家蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養幼兒的自我管理能力，培養其責任感及良好的生活習慣。對幼兒進行自理能力的培養將促進孩子的大小肌肉群的發展和動作協調能力的發展，如吃飯，幼兒不僅學會手喂飯的動作技能，還發展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協調性。所以孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協調性也將得到相應的發展。每個幼兒的發展水平不同，學習特點不同，遇到的困難也不同，所以教師需要仔細了解，分析幼兒的特點和實際情況，給予有針對性的指導，以幫助幼兒解決學習中的難點，使他們樹立自信心，體驗到學習的快樂。

三、培養幼兒自理能力有助于孩子養成獨立自信，不依賴成人的性格

幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時孩子不會穿衣服，袖子伸不進，鈕扣扣不好。上幼兒園后就該自己學著穿衣，鈕扣洞對不齊，再對上一遍、二遍，直到對齊，褲子拉不上，再用力拉，直到穿上為止。在孩子學習自理能力技能過程中，老師給予適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。只要確定了目標，都要認認真真、持之以恒地去完成，無論結果如何，過程本身就是美好的。孩子在提高能力的同時，也培養了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。

四、把幼兒生活能力的培養與家長工作聯系起來

家長是孩子的第一位老師，要做好孩子的培養和訓練，離不開家長的配合。為此，我們把每月的培養目標，寫在家園聯系之窗里，交待內容，讓家長了解。同時請家長為孩子提供方便，衣裝輕便，便于孩子操作，并要求家長在家里進行同步培養。召開家長座談會，向家長宣傳孩子能力培養的重要性，談談培養方法和孩子們的進步等，并傳授一些教學技巧，我們還特地為每個孩子設計了一個漂亮的小花，小花中有孩子的照片，當孩子在某一方面的自理能力達到要求或有所提高時，即在他的小花上貼上相應的顏色的花瓣，比比誰的小花最漂亮。這樣既注重了孩子的個體差異，又為孩子發展給予了充分的肯定，同時，家長對孩子的發展情況一目了然，并能督促家長積極地與老師配合，共同提高孩子的生活技能。

五、培養幼兒從小講禮貌的習慣

講文明有禮貌是中華民族的美德。幼兒教師特別要注意在平時的活動中告訴孩子們，在家要聽（下轉第130頁）（上接第127頁）爸爸媽媽的話，要學會關心別人，在其他小朋友需要幫助時能夠給予幫助，多為幼兒講些“孔融讓梨”之類的故事，同時，教師要關心、愛護每一個幼兒，仔細傾聽、善于傾聽他們的心聲，及時抓住幼兒的閃光點，對能夠幫助其他伙伴的孩子，及時進行肯定、贊賞、激勵，甚至獎勵（五角星、紅點等）。這樣幼兒在平時的生活中體會到助人為樂帶來的快樂，使他們從小懂得禮貌的重要性。

綜上所述，幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要。陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養，認為“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”從小培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定良好的基礎。