如何在信息技術教學中進行德育滲透

張桂霞

新課改下的高中信息技術課程以進一步提高學生的信息素養為宗旨，強調通過合作利用信息技術解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術，繼而培養學生具有健康的信息意識和倫理道德，樹立正確的人生觀和價值觀，養成健康文明的信息技術使用習慣。由此，新課程不僅強調了學生信息素養的養成，也強調了在信息技術課中對學生進行德育的重要性。作為一名高中信息技術教師，在教學中，始終奉行著“成人才能成才”的教學理念，通過讓學生了解使用信息技術的相關法律法規、人文倫理、道德，培養學生養成鑒別信息真偽的能力、良好的團隊協作精神，擁有良好的網絡道德，形成健康負責的信息技術使用習慣。下面，就我本人多年在信息技術教學中的實踐，談談如何在信息技術教學中進行德育滲透。

一、要有效地運用多媒體技術，適時滲透德育

隨著科學技術的飛速發展，運用多媒體技術將課堂無法表現的、抽象的、微觀的事物以動態、直觀的影音再現于課堂已經習以為常。多媒體輔助教學已成為信息技術教學中德育的一種快捷高效的方式。比如在講授多媒體信息加工時，我借助多媒體手段將靖江的美麗景色、風土人情、特產美食等展現在學生面前，通過圖文欣賞、視頻瀏覽等多種媒體手段，使學生感受家鄉變化的脈搏，進一步了解家鄉的人文底蘊、蓬勃發展，從而激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的美好情懷。其實，教師在圍繞教學主題的多媒體課件制作中，只要取材合適，有目的、有計劃地寓德育于教學內容之中，就能激發學生的學習興趣，從而使你的課堂充滿生機，德育當然也在無形中達到效果了。

二、言傳身教，培養學生愛護和使用計算機的良好行為習慣

置身于寬敞明亮、干凈整潔的機房上課，給人一種身心愉悅的感覺，而這樣的環境需要教師和學生共同來維護和保持。這與學生擁有良好的計算機使用習慣是分不開的。因此，在每個學期信息技術的第一節課，教師就應該對學生進行如何愛護機房設備、必須遵守哪些機房守則、應當具備哪些良好的上機習慣的教育。同時，教師在教學中應注重自身的教學語言、體態語言和示范講解，潛移默化中培養學生愛護計算機設備，具備正確規范的操作技能。學生在上機實踐過程中出現的共性和個性問題，應及時進行指導和教育，幫助學生形成良好的計算機使用習慣，讓學生愛上這門集知識性、趣味性、技能性于一體的課程?？梢哉f，良好的計算機使用習慣，是個性心理品質的良好反映，會讓學生終身受益。

三、學習中要注重合作，加強協作，培養學生的團隊精神

現在，信息技術課如果在機房授課，大多數都是單人單機，這能讓每一位學生都能同步地進行操作技能實踐，但也很容易讓學生互相隔離，在完成作業時缺乏其他學科的那種討論氣氛。而由于技能掌握的差異，有些學生作業很快完成后會不自覺地在電腦上打開一些無關的程序甚至找一些游戲來玩，而有些學生卻糾結于作業中久久完成不了。為了解決這個問題，教師在對班級學生有了一定了解后，可以對他們進行自由組合和教師協調分組，以小組為學習的基本單位，通過生生合作、小組協作的學習方式，讓學生在小組中進行交流、在合作中進行探索和提高。通過小組成員的協作學習，能有效地提高學生的集體協作能力、感受親密和諧的同學友情，從而樹立運用信息技術解決實際問題的信心，培養他們的團隊精神。

四、要結合教材內容，進行法制教育和安全意識教育，引導學生文明上網

信息技術課堂教學中，教師可結合相關章節的教學內容，引導學生合理、安全、文明地使用計算機和網絡。比如在講“做個有自我保護意識的文明網民”時，可針對團中央、教育部等部門發布的《全國青少年網絡文明公約》中提出的“五要”“五不要”展開討論，從而引導學生遠離網吧、網絡游戲和不健康網站，養成健康文明的網絡生活方式。而在講“網絡應用中的安全”時，可對課本中提及的常見計算機病毒及其爆發時的危害，以圖文的形式更直觀地呈現給學生，讓學生了解什么是計算機病毒，有哪些常見的病毒，它會帶來什么危害，它們的傳播途徑又是什么，我們該如何預防、檢測和消除這些病毒。同時，在進行計算機安全教育的過程中，教師還要充分考慮學生的心理特點，既要讓學生意識到計算機安全的重要性，又不能讓學生產生恐懼心理，從而抵觸計算機和網絡。教師應適當地選擇現實生活中有關計算機安全的典型事例，對學生進行教育，鼓勵他們養成良好的安全習慣。

總之，信息技術教育中的德育切入點比比皆是，教師要做德育的有心人，善于發現并創造性地利用學科特點、教材內容，尋找德育的契機，有效地進行德育滲透。在信息技術課的知識講授與技能訓練過程中，要通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、于無形中寓德育于信息技術課堂教學之中，從而達到教書與育人的雙重功效。

（靖江市第一高級中學）