讓學生喜歡信息課

張華

為發展和提高我國的計算機技術和水平，許多學校都陸續開設了計算機課程。但是，如何根據學生的年齡特點來開展計算機教學，也成了當今計算機教學的中心議題。在信息產業突飛猛進的今天，世界各國都非常重視信息技術的普及教育。早在1984年，鄧小平同志就指明“計算機的普及要從娃娃做起”。作為信息技術教師，如何針對學生的年齡、生理、心理等特點，激發學生學習計算機的興趣，更加喜歡這門學科呢？

一、激趣引欲，讓學生喜歡信息課

一節課想要成功，就一定要有良好的開端。每節課堂中教師的“引”是很重要的，它既可以調動學生學習的興趣，也可以喚起他們的學習熱情。如在學《操作文件管理好》時，我是這樣引入新課的：在生活中，爸爸媽媽給我們建立了一個幸福的家，而在計算機中，我們可以為自己建立一個“家”。這個“家”就叫做文件夾。在這個“家”里，你可以根據自己的需要分成幾個“小房子”（即在文件夾中再建文件夾），你還可以隨意放置、處理你的“家當”（即文件），想學嗎？利用簡短、通俗、形象的“引入”，激發學生的學習興趣，從而順利進入了新課的學習。

二、動手操作，讓學生喜歡信息課

信息技術課是一門動手操作較強的課程。在教學中，教師只有為學生營造一種自主探索學習的氛圍，才能使學生有機會去發揮創造，才能有所創新。如在講《畫圖》時，我只簡單介紹了畫圖軟件中的工具，然后要求同學們用其中的五種工具給老師或同學做一張賀卡，繼而提出還能用哪些工具來代替，放手讓學生自己去試著操作，充分發揮他們的想象能力，然后把學生的作品展示給大家。在培養學生們的實踐能力的同時，也激發了學生們的學習興趣。

三、寓教于樂，讓學生喜歡信息課

學生們喜歡新鮮事物，也喜歡做游戲。根據這一特點，我在計算機教學中加入游戲，使學生在玩中掌握知識。例如，學生開始操作鍵盤時顯得極為笨拙，我在講解完知識后，他們很難用正確的指法來輸入字母。于是我就讓學生玩起了“金山打字通”，在吃蘋果、打地鼠的過程中，提醒他們必須使用正確的指法才能快速輸入字母。學生聽后，一本正經地將小手放在鍵盤上，認真操作起來。這樣授課，學生玩得愉快，學得也很開心。

當然，在信息技術教學過程中，針對不同學生因材施教，同時讓每一位學生在學習或操作中體驗成功的喜悅，也是讓學生喜歡信息技術課程的重要手段之一。總之，作為教師要善于根據學生的年齡、生理、心理等特點，利用不同形式激發學生學習計算機的興趣，從而使他們更加喜歡信息課。

（新疆農十師188團中學）