論研究生思想政治教育管理體系的有效性

史文霏

摘要研究生思想政治教育是研究生教育的重要內容，傳統(tǒng)的管理體制已不適應新時期研究生思想政治教育工作，針對新時期研究生群體的特點，本文分析了新時期研究生思想政治教育管理體制中存在的突出問題，以及健全管理體系，提高研究生思想政治教育工作的有效性。

關鍵詞管理體制研究生思想政治教育

1 新時期研究生群體的特點

一是生源結構的多元化。從研究生思想政治教育的現狀來看，近幾年研究生招生規(guī)模增長較快，由于生源復雜，研究生在教育背景、婚姻家庭、綜合素質、年齡結構等方面出現了較大的差別。生源結構的多元化，決定了研究生思想教育工作的復雜性。二是思想認識的多樣性。占多數比例的應屆生社會閱歷淺，思想較單純，容易接受他人影響，思想波動大，面對社會文化的多元化，辨別分析能力較弱；在職研究生社會閱歷較豐富，思想較成熟，往往自我意識強烈，集體觀念和參與意識較弱。有相當一部分人，他們的思想異常活躍，看待問題有時不免片面和偏激，甚至追逐錯誤思潮。他們追求學業(yè)上的成功,但輕視接受馬克思主義的傳統(tǒng)理論教育和忽視個人的全面發(fā)展。研究生思想認識的多樣性，決定了研究生思想教育工作的曲折性。三是個體素質的差異性。研究生的整體素質比較好，他們的政治觀念、思想覺悟、道德意識、心理發(fā)展等方面比較健康、成熟和定型，是屬于較高層次的。但部分研究生人生價值趨于務實主義，只注重自我價值的物質實現，只注重專業(yè)知識學習，社會責任感差，缺乏誠信意識。還有部分研究生缺乏開拓創(chuàng)新意識，遇到挫折承受能力差，集體意識淡薄。個體素質的差異性,決定了研究生思想教育工作的艱巨性。四是群體結構的分散性。由于研究生各學科專業(yè)人數、學習、科研工作性質的限制，研究生的活動表現出明顯的分散性和獨立性特點，除在專業(yè)課學習期間的相對集中外，大都進行分散性、獨立性的工作和學習，平時與思想政治教育工作者接觸較少，他們的思想政治狀況不容易被一一掌握。研究生群體的分散性，決定了研究生思想教育工作的特殊性。

2 新時期研究生思想政治教育管理體制中存在的突出問題

（1）思想政治教育工作“空”。目前，多數高校采取研究生院與專業(yè)院系共同管理的研究生思想政治教育管理體制，研究生院負責研究生的專業(yè)教育，專業(yè)院系負責日常管理和思想政治教育，由于學校人員配備不足、學生日常事務繁多以及管理體制欠完善等原因，研究生學院和專業(yè)院系往往溝通不暢、責權不明；負責日常管理和思想政治教育的學院副書記和輔導員往往時間和精力不足，對研究生的思想教育管理力不從心，從而出現思想政治教育工作“空”的現象。

（2）思想政治教育基礎“薄”。研究生與本科生比較，心智較成熟，對一些挫折和壓力也能正確對待、自我開解，但面臨諸如戀愛、婚姻壓力，生活自立的壓力，社會交往的壓力，遇到不公平待遇時往往也會出現偏激行為。有些高校常忽略這一點，認為研究生價值觀、人生觀取向大都已經成熟，對研究生思想政治教育管理體系的構建沒有深入到基層，忽略了本根，對存在的問題沒有及時調查和了解，對研究生缺少必要的關心，對其進行思想政治教育的情感基礎逐漸薄弱。

另外，研究生濃厚的個人色彩，淡薄的團結協(xié)作意識，造成研究生活動參與率低，加上部分教育管理者沒有充分調動研究生的積極性，使得研究生強烈的成就欲望和事業(yè)心得不到滿足，致使思想政治教育工作群眾基礎弱化。

（3）與專業(yè)知識脫節(jié)，導師參與管理的力量“弱”。有些導師對學生的思想政治教育意識不強，學校在導師育人方面不夠重視，加之新時期導師少、研究生多的結構性矛盾日益突出，導師對研究生進行思想政治教育的作用薄弱。

3 健全管理體系，提高研究生思想政治教育工作的有效性

黨和國家已經認識到加強研究生思想政治和管理工作的重要性和緊迫性。教育部明確指出：“研究生德育工作是高校德育工作的重要組成部分，高校黨委要加強領導，統(tǒng)一規(guī)劃，建立和完善以校長及行政系統(tǒng)為主實施的研究生德育工作管理體制，校長要對研究生的全面發(fā)展負責。”健全的管理體系是的研究生思想政治教育工作落到實處的保證。近幾年，隨著研究生規(guī)模的擴大，研究生管理體制改革蔚然成風，很多高校開始積極探索、嘗試新的研究生思想教育管理體系。

（1）建立科學合理的研究生思想政治教育管理組織體系，完善管理體制。“管理是一種教育手段，尤其是科學的管理是思想教育的有效載體”。研究生思想政治教育與管理工作需要教學和行政兩手抓，二者互相滲透，教學與行政緊密結合的關鍵是要形成機制，落在實處。當前在研究生擴招的形勢下，學校要實行兩級管理體制與院系負責制，即研究生思想政治工作在學校和院系兩個層面上具體實施，由研究生一級管理模式向校、院二級管理模式轉變，并在二級管理模式基礎上實現日常業(yè)務和思想政治教育分管的體系。

（2）科學劃分管理權限，明確各級管理職能。在分級管理的研究生思想政治教育管理模式中，校一級的管理機構的權限和主要職責是以黨的路線、綱領、方針、政策為指南，結合學校研究生的實際情況，加強領導，抓宏觀、觀全局，健全和完善思想政治教育工作管理機構。院系一級的管理機構的權限和主要職責是按照上級的工作計劃，實施具體的思想政治教育工作，不僅幫助研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要有針對性地幫助學生處理好學習、生活、交友、擇業(yè)等方面的具體問題。

同時，在日常管理和教育中，樹立以人為本的思想，在完善研究生思想政治的過程中，注重研究生思想政治教育的基礎管理。“一切為了學生，為了學生的一切”，是我們做好研究生思想政治教育工作的黃金法則。從研究生實際出發(fā)，充分考慮群眾性是做好研究生思想政治教育工作的重要基礎。

（3）研究生思想政治教育與日常管理相互滲透。研究生學習、生活分散性以及個體差異性的特點決定了研究生的思想政治教育必須與嚴格的管理相結合，要求把工作重心放在基層，在日常管理中滲透思想教育，充分健全管理制度發(fā)揮思想政治教育功能，如抓好研究生的校園文化建設，寢室制度建設，規(guī)范研究生的獎懲等。

另外，在工作中還要充分尊重研究生的個性和特點，他們是高學歷、高素質、高自我意識的青年群體。思想政治教育工作者應教學相長、真誠溝通，切忌簡單粗暴。

總之，各高校必須從實際出發(fā)，認真研究和應對在招生規(guī)模不斷擴大的情況下對研究生思想政治和管理工作提出的挑戰(zhàn)，才能保證研究生培養(yǎng)質量，為社會主義現代化建設提供合格的高層次人才。研究生思想政治教育工作管理體系的建立和完善不是一朝一夕完成的，需要從事研究生思想政治教育的工作者在實踐中不斷探索和嘗試。