家園共育,全面提高幼兒與同伴交往的能力

杜盈盈

摘要： 同伴關系是人際關系的主要組成部分，是幼兒心理品質的一種外在表現，學會交往，對幼兒一生的健康發展起著促進作用。本文對幼兒與同伴交往存在的問題及原因進行分析，并利用家園合作教育的方法，一起尋找策略，提高幼兒與同伴交往的能力。

關鍵詞： 家園共育幼兒同伴交往

幼兒實際上生活在兩個世界，一個是包括父母和教師在內的成人世界，另一個就是同伴世界，同伴關系在幼兒生活中，尤其在兒童個性和社會性發展中起著成人無法取代的獨特作用，是不容忽視的環境因素之一。

一、幼兒與同伴交往存在的問題及原因

（一）存在的問題

1.以自我為中心。

在日常的生活中，我們經常會看到一些現象，如：喜歡同伴的玩具，不與同伴商量，就拿同伴手上的玩具玩；有些小朋友帶了一些好吃的，或好玩的、好看的東西，都自己藏起來，一個人吃、玩或看，從不樂于與同伴分享，等等。這些幼兒都是以自己的興趣和需要為出發點，只注重自己的利益得失，從不考慮他人的利益；很少關心他人，以自我為中心，不能與同伴和睦相處。

2.性格孤僻、不合群。

有些幼兒在與同伴的交往過程中不愿與同伴一起游戲，常常喜歡一個人待在一邊，低著頭，悶悶不樂的樣子，老師或同伴拉他們一起參與游戲，他們常常表現得很不情愿，有時還會用哭泣表示不愿。

3.有攻擊性行為。

有些幼兒有明顯的侵犯他人的行為，如：罵人、踢人、推人、對別人吐口水，爭搶玩具等，這些行為如果不及時矯正，幼兒就會逐漸形成驕橫無理、冷酷無情等不良情緒。

（二）原因分析

引起幼兒與同伴交往問題的原因是多方面的，主要可以從家庭和幼兒園兩大幼兒生活的主要環境來尋找。

1.家庭因素的影響。

有些家長認為，孩子在一起玩是毫無意義地消磨時間，就會找出一些理由阻攔，有意無意地限制和減少孩子與同伴的交往。有些家長可能會覺得讓孩子出去玩總是鬧矛盾、受委屈，還不如讓孩子在家自己玩。家長的過分保護，剝奪了孩子與人交往的機會，久而久之，就很容易使孩子失去與他人交往的興趣，在交往中表現出退縮現象，變得不合群。

2.幼兒教師教育方法的影響。

在現實生活中，教師往往對那些性情活潑、開朗、交往能力強的孩子情有獨鐘，而對那些內向、膽小、交往能力弱的孩子則缺乏關愛、理解，態度冷漠，這樣會使幼兒產生不安全感，容易產生心理壓力，從而影響幼兒交往能力的發展。

二、怎樣培養幼兒與同伴交往的能力

與同伴的交往能力是幼兒社會性發展的重要標志，美國學者卡耐基曾說：“一個人的成功百分之八十都是靠人際交往，百分之十五靠的是自身的努力。”學會與同伴交往對幼兒一生的健康發展起著促進作用。主要可以從以下幾個方面入手：

（一）家庭方面

1.家長應改變教養態度與方法，建立良好的家庭人際關系。

在家庭教育中，家長應改變對孩子過分保護、溺愛的態度，可以經常有意識地帶幼兒出去走走，多與同伴一起玩耍；學習將好吃的東西分給同伴或家人吃；能主動把好玩的玩具拿出來與大家一起玩；讓孩子體驗到分享的快樂。當孩子遇到矛盾時，家長要引導他與同伴商量著共同想辦法解決，而不是灌輸“跟別人搶”、“跟他打”等意識。在家庭教育中，家長還應樹立榜樣作用，與家人建立良好、和諧、親密的關系。

2、及時對幼兒良好的交往技能、合作性行為給予肯定。

當幼兒表現出良好的交往技能和合作性行為時，家長可運用撫摸、擁抱、獎勵等形式，適時適地地給予肯定與鼓勵并強化，使幼兒的良好行為得到鞏固。

（二）幼兒園方面

1.教給幼兒的交往技能，促進與同伴的交往。

幼兒之間常常發生爭吵，其主要原因是幼兒不懂得尊重別人。我們可以幫助幼兒學習一些與同伴交往的語言技能。如：禮貌用語“請”、“謝謝”“你好”等，有事也能用“可不可以，能不能”等商量的口吻；還可以教幼兒一些動作技能，如：表示喜愛時擁抱一下，成功了就互相擊掌，等等。

2.為幼兒創設寬松的交往的環境和機會。

幼兒的交往能力只有在良好的環境和更多的交往實踐中才能得到鍛煉。豐富多彩的區角活動就是幼兒交往的很好場所。如：建構區中，幼兒在建構的同時相互交往，提高共同合作的能力；在音樂區“找朋友”中，幼兒邊找朋友邊對朋友進行積極的評價，使雙方相互了解，增進友誼；在娃娃家中，幼兒敢講話，愛講話，能改變羞澀、膽小的心理個性。

3.家園同步教育，強化幼兒的交往能力。

幼兒教師應注重家園聯系，使家庭和幼兒園形成教育培養的合力。教師可通過家長開放日、家長會等形式，向家長宣傳培養幼兒交往能力的重要性，還可以通過不同的形式，有目的、有計劃地向家長介紹有關培養幼兒交往能力的方法和信息。鼓勵家長經常與教師進行交流，同步培養幼兒與同伴的交往能力。

總之，幫助幼兒提高交往能力是一個漫長而細致的工作，只要家庭密切配合，通過豐富多彩的交往活動，幼兒的交往能力與素質就能得到強化與提高。我們當共同努力，重視對幼兒交往能力的培養，使他們成為具有健全人格的21世紀的棟梁。

參考文獻：

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