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打好文言文閱讀的基本功

2012-04-29 22:57:24郭松濤
群文天地 2012年13期
關鍵詞:情感

郭松濤

《普通高中語文課程標準》要求高中生“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞的含義,讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言文句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三”。這里所提到的“讀懂文章內容”“在閱讀實踐中舉一反三” 說的都是要具有閱讀文言文的基本能力。如果要有效的提高文言文的閱讀能力,以下的兩種基本功夫要注意鍛煉。

一、掌握文言基本常識

文言文有一些普通知識(常識),了解并掌握了它們,能幫助我們掃清閱讀過程中的障礙,因而要引起我們的高度重視。這些文言常識,是我們學習文言文的重點。

通常來說,文言文常識包括特殊句式、特殊用法、翻譯技巧等相關內容。

1.常用的特殊句式要記清楚。比如讀“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”這個句子,如果我們知道它是一個狀語后置句,便能很容易地將原句讀得順暢(蘇子與客在赤壁之下泛舟游玩)。又比如“固一世之雄也,而今安在哉?”這個句子,如果我們不清楚賓語后置句是怎樣一回事,“而今安在哉(而今在安)?”就會讀得比較別扭。還比如“此非孟德之困于周郎者乎?”,如果我們了解了它既是被動句,又是判斷句,還是疑問句之后,讀起來時就沒有什么困難了。

2.常見的特殊用法要弄明白。比如“西望夏口,東望武昌”,我們如果很熟悉名詞作狀語的一般規律(通常是名詞用在動詞謂語的前面),便能準確理解出“西望”是向西望,“東望”是向東望了。又比如“方其破荊州,下江陵,順流而東也”中的“東”,它顯然不是用在動詞謂語的前面,這里便不是名詞作狀語。它是指“向東進軍”,這里是名詞用作動詞。還比如“況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿”中的“侶”和“友”,平時學習的過程中我們知道了意動用法的一般規律,這里也便能清楚地知道“侶”為“以……為伴侶”,“友”為“以……為朋友”了。

3.常用的翻譯技巧要用熟練。文言文的文章內容是否讀懂,能否翻譯是試金石。保留、對譯、調整、補充是最基本的四種技巧。比如“壬戌之秋,七月既望”中的“壬戌”“七月”在翻譯時保留(人名、官名、地名等名稱皆可保留)即可。比如“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”中的“哀”要對譯成“哀嘆”,“生”對譯成“生命”,“羨”對譯成“羨慕”,對譯是文言文翻譯最常用的一種方法,要能熟練運用。比如“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”的翻譯要用到調整,翻譯成“月亮從東山上升起,在北斗星和牽牛星之間徘徊”。同時,翻譯時如果句子中有省略的內容,也要注意補充。

二、梳理典型特征

選入我們教材的任何一篇文言文,在內容、情感及表現手法上,都會有它自己的獨特之處。因此,在讀懂文章大意之后,就要有意識地注意梳理其內容、情感及表現手法上的典型特征,這是學習文言文的難點。閱讀《赤壁賦》,至少有三個方面的內容是比較典型的,要特別注意梳理。

1.典型事物的意蘊。《赤壁賦》中的月是別有意味的。寫現實中的“月”有四處:“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光”,“挾飛仙以遨游,抱明月而長終”,“惟江上之清風,與山間之明月,耳得之為聲,目遇之成色”,現實中的“月”皎潔柔和。寫歷史的“月”有“誦明月之詩,歌窈窕之章”,“月明星稀,烏鵲南飛”兩處,歷史的“月”古意蒼涼。寫哲理的“月”有“盈虛者如彼,而卒莫消長也”,哲理的“月”充分地表達了“盈虧而永恒”道理。真可謂“月”相同,“意蘊”各異。

2.表現手法的精妙。對比手法在《赤壁賦》中運用得特別精妙。比如“方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?”,這是古今歷史對比;比如“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”,這是人生短暫與自然無窮對比;比如“挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風”,這是理想與現實對比。以上三者雖都是對比,但意味卻不相同。古今歷史對比,表現產生疑惑。人生短暫與自然無窮對比,體現產生哀嘆。理想與現實對比,則生發出無盡的悲涼。

3.情感變化的細膩。讀《赤壁賦》,有三種情感比較容易把握,這便是樂—悲—喜。其實,這篇文章的情感變化是相當細膩的,要讀細一點。“誦明月之詩,歌窈窕之章”“扣弦而歌之”,這是快樂;“望美人兮天一方”,這是失意;“其聲嗚嗚然”,這是悲涼;“釃酒臨江,橫槊賦詩”,這是慷慨;“而今安在哉?”,這是疑惑;“哀吾生之須臾”,這是哀嘆;“羨長江之無窮”,這是欽羨;“托遺響于悲風”,這是悲傷;“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,又何羨乎?”,這是豁達;“客喜而笑”,這是欣喜。只有把握了這些細膩的情感變化,你才可能真正領略到文章文字的魅力。

當然,閱讀文言文還要注意追尋文章引述的篇章,拓展知識,增長智慧;還要注意體味文章優美的境界,培養想像力,獲取審美享受。閱讀不同的文言文,要爭取有不同的收獲。但本文所談到的基本能力也是不容忽視的!

(作者單位:河南省第一高中)

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