試用hg指數應用于圖書借閱數據分析研究

張貝

〔摘 要〕將物理學家Jorge EHirsch提出的定量評價科研人員學術成就的方法——h指數及Egghe提出的g指數的結合hg指數試應用于圖書館圖書借閱數據分析，得出讀者對文獻“高利用次數”，反映圖書利用狀況和讀者的借閱情況，從而對讀者閱讀狀況進行分析，為群體讀者提供針對性的服務起到指導作用。

〔關鍵詞〕h指數；g指數；hg指數；圖書館管理；圖書借閱數據

h指數（也叫h-index）是一個混合量化指標，最初是由美國加利福尼亞大學圣地亞哥分校的物理學家喬治·赫希（Jorge Hirsch）在2005年的時候提出來的，其目的是量化科研人員作為獨立個體的研究成果。按照Hirsch的原始定義，一名科學家的h指數是指其發表的NP-h篇論文每篇被引均小于或等于h次，也就是說：一位學者的h指數等于其至多發表了h篇每篇至少被引h次的論文，即一個學者的h指數表明其至多有h篇論文被引用了至少h次[1]。

g指數是h指數的衍生指數，在2006 年由Egghe提出，Egghe把g指數界定為“論文按被引次數排序或相對排前的累積被引至少g2次的最大論文序次g，亦即第g+1序次論文對應的累積引文數將小于g指數是彌補h指數不能很好反應高被引論文的缺陷提出的，h指數和g指數分別從不同角度反映出學者的學術成就，并證明有效。Alonso等2010年將h指數和g指數結合在一起，提出了hg指數，實證發現hg指數更接近h指數，其優點是可以避免對低h指數作者的片面評價以及高被引論文的過大影響，由此hg指數可能吸收h指數和g指數兩者的優點而盡可能避免兩者的缺點。

hg指數最初用于評價科學家個人的學術成就，之后經過眾多學者的延伸和擴展，在進行機理分析和實證研究的基礎上被應用到學術期刊評價、期刊的核心作者獲取、高校等學術機構的學術成就評測、專利的質量評價等方面。雖然hg指數是針對基于引文分析的學術評價提出的，但它的思想和方法可以被用于其他類似的數據分析，hg指數的思路和方法也被學者試運用到圖書館管理中圖書館借閱數據分析。圖書館中處于流通狀態的圖書和論文有很多相似之處，圖書被借閱頻次對應論文被引頻次，這樣就可以像分析論文一樣分析圖書館的借閱數據了。

1 應用hg指數于圖書館圖書借閱數據分析的應用方法 學者的h指數等于其至多發表了h篇每篇至少被引h次的論文，學者發表h篇論文類似于圖書館圖書數據，每篇至少被引h次的論文類似于圖書被讀者借閱的冊次數據，這樣兩組數據按照借閱頻次進行排序，就會形成一個類似于h的指數數據。h=max{r：r≤TC}

學者的g指數文按被引次數排序或相對排前的累積被引至少g2次的最大論文序次g，亦即第g+1序次論文對應的累積引文數將小于（g+1）2。學者發表g篇論文類似于圖書館圖書數據，每篇至少被引g次的論文類似于圖書被讀者借閱的冊次數據，g2=max{r2：r2≤CC}

hg指數即h指數和g指數的幾何平均數：hg=h×g

2 運用hg指數對2011年云南大學圖書館圖書借閱統計數據進行分析2.1 對各類圖書的借閱情況統計，分析得出每一類圖書的hg指數 運用ILas IIMD系統里的“流通統計”功能將每一類圖書的借閱情況進行統計，再按照h指數計算方法分別得出每一類的圖書的借閱h指數。現云南大學圖書館采用的是圖書分類法為《中國圖書館分類法》共分為22類A，B，C，D， E，F，G，H，I，J，K，N，O，P，Q，R，S，T，U，V，X，Z。

現在以A類圖書2011年的借閱數據為例，計算A類圖書的借閱hg指數，如表1，通過ILas IIMD系統里的“流通統計”，設定時段為2012年1月1日至2012年12月31日，圖書集合A類，借閱次數大于1次的，前50名按照借閱頻次由高到低進行排列，得出圖書A類借閱次數的前50名數據表格。再按照h指數計算方法得A類圖書2011年借閱h指數為11，g指數為15，用hg=h×g計算得出借閱hg指數為1285。

2.2 按圖書借閱hg指數將各類圖書排序并分析（如圖1） 從圖1圖書借閱hg指數可以看出，借閱量前五的是I（文學）、T（工業技術）、H（語言文字）、K（歷史、地理）、B（哲學宗教），圖書借閱hg指數為20以上的還有O（數理

2.3 對借閱hg指數最高的三大類進一步分析

基于I（文學）、T（工業技術）、H（語言文字）三大類的借閱hg指數最高，在深層次分析這三類圖書情況。

2.3.1 借閱hg指數最高的文學類圖書分析

39 文學類圖書借閱全部外借總量的198%左右，在我館的借閱中位居第一。文學中I2（中國文學）及I5（歐、美文學）是核心圖書，分別占I類圖書借閱的7368%和1329%，如表3數據所顯示。其中以I24（小說）和I26（散文）的借閱量最大，分別I類圖書借閱的占4197%和1276%，如表4數據所顯示。兩者合計占5473%以上。在小說的借閱中，重點又在于I247（當代小說），占了文學類借閱的3761%，如表4數據所顯示。可見，讀者熱衷的核心圖書是休閑娛樂流行讀物，小說特別是社會言情小說、武俠小說、網絡小說等是讀者的閱讀重點。而原著、經典，純文學理論、文學評論、詩詞等方面閱讀得較少。出現此現象，有多種原因，一是學生學業繁重，在課余時間閱讀一些輕松讀物起放松作用。二是現代社會生活節奏快，網絡小說，網絡文學傳播快，更新快，更接近現代學生的思想情感，更容易走進學生，產生共鳴，所以形成了學生對此類快餐文學的偏愛。三是就業壓力大，很多學生想“速成”對此類圖書的青睞。針對讀者偏好當代小說，對原著古典經典小說鮮有問津在現象，圖書館員應該加強導讀，推薦好書，豐富讀者在閱讀范圍。定期開展讀書會一類的活動，提高讀者對圖書的興趣熱情，讓讀者了解圖書館及圖書館工作，讓圖書管理員了解讀者所想，興趣所在，把經典書，新書推薦給讀者，提高服務質量。

2.3.2 借閱hg指數第二的工業技術類圖書分析

工業技術類圖書的借閱hg指數位居第二，占全部外借總量的1513%以上。其中TP（自動化技術、計算機技術）占工業技術類圖書外借量的7257%，如表5數據所顯示。而TP類里的TP3（計算技術、計算機技術）的借閱量最大，占TP類（自動化技術、計算機技術）的9679%，特別是TP31（計算機軟件）和TP39（計算機的應用），分別占TP類（自動化技術、計算機技術）的5245%和3355%，如表6數據所顯示。可見，讀者熱衷的核心圖書是計算機軟件及應用類在圖書，而除此之外的其他工業技術類圖書借閱率相對較低。出現此現象的原因有多種，一是現在很多信息知識來自于互聯網，所以學生就要掌握一定在計算機技能知識。二是就業壓力大，用人單位對用人要求專業技術外還要求具有較強的綜合能力，其中就包括計算機在應用。所以學生在校期間為取得各類證書，需要閱讀大量的考試，技術類在圖書。三是大量學生因個人興趣愛好，需要技術支持，所以從此類圖書中學習。針對太功力性在讀書，應該做一些指導，讓學生知道知識結構體系應該是網型知識結構，知識廣度與深度的統一，注意知識的綜合性，而不能只偏某種能力。

2.3.3 借閱hg指數第三的語言文字類圖書分析

H類（語言文字）圖書的借閱hg指數位居第三，占全部外借總量的973%左右。其中H3（常用外國語）占語言文字類圖書外借量的7793%，如表7數據所顯示。在H類的借閱中，H31常用外語類圖書卻占H類（語言文字）圖書的6970% ，其中H310（英語水平考試）類圖書占H類（語言文字）圖書的587%，而H313（語義，詞匯，詞義）類圖書占H類（語言文字）圖書的1139%，而H319（語文教學）類的圖書借閱量最大，占H類（語言文字）圖書的3671%，如表8數據所顯示。由以上統計數字可知，在語言文字類的圖書中，讀者主要是借閱外語類讀物及參考書。這是由于一全球一體化，中國加入了WTO后，英語成為了最廣泛的交流語言，所以在日常和求職工作中都有一定的要求。二現在社會就業壓力大，用人單位對用人要求逐年提升，導致學生在校園里必須將自己的專業學好以外，還要具備外語、計算機等綜合能力。在校期間為取得各類證書，需要閱讀大量的考試，所以導致讀者對H319語言教材參考書輔導材料的大量需求。此類讀者如同計算技術、計算機技術類讀者類似，應該做好導讀，讓讀者注重知識的綜合性，廣度與深度的統一。

3 思考與結語

得出的圖書館22類圖書的借閱hg指數，可以為圖書館的圖書借閱率提供一種新的分析角度。通過對云南大學圖書館2011年的借閱hg指數的分析，得出現在讀者讀書很大程度受到社會趨勢影響，社會需求什么才讀什么書，外語類和計算機技術類的書既是。另一方面，在繁重的課業和沉重的壓力下，學生則更愿意選擇快餐類圖書，網絡圖書這類圖書，對學術性、原著、經典、古典等書籍閱讀較少。讀書是好事值得肯定，但不應該僅僅重視外語、計算機技術這類圖書的閱讀，應該對自身綜合素質水平重視。現代生活節奏快但并不能就只接受快餐式文化，應該注重文化的沉淀積累。讀書不能就只是為了娛樂，功利而讀書，加強對大學生的導讀顯得尤其重要，培養學生的文化素質和科技修養以及嚴謹的治學態度。

參考文獻

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（本文責任編輯：王 涓）