孔子學(xué)院的“擴(kuò)張”與“滲透”

魯成新

中國(guó)駐美國(guó)大使館教育處公使銜參贊方茂田上月25日表示，經(jīng)中方與美方交涉和磋商，美國(guó)國(guó)務(wù)院承諾采取靈活態(tài)度，妥善解決有關(guān)美國(guó)大學(xué)孔子學(xué)院的中國(guó)教師簽證問題，而且孔子學(xué)院也不需要進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證。這一在海外開辦7年多，擁有350多所學(xué)校的孔子學(xué)院再度成為海內(nèi)外華人關(guān)注的熱點(diǎn)，有關(guān)孔子學(xué)院的爭(zhēng)論眾說紛紜，而其背后的是是非非更是引人深思。

◇聚 焦

7年開辦350余所 推廣中國(guó)“軟實(shí)力”

德國(guó)在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動(dòng)的文化機(jī)構(gòu)叫“歌德學(xué)院”，西班牙的叫“塞萬提斯學(xué)院”。中國(guó)的對(duì)外漢語推廣的文化機(jī)構(gòu)也取了一個(gè)具有文化象征性意義的名字——孔子學(xué)院。

2002年，中國(guó)開始醞釀在海外設(shè)立語言推廣機(jī)構(gòu)。時(shí)任國(guó)務(wù)委員陳至立提議，以中國(guó)儒家文化代表人物孔子的名字將其命名為 “孔子學(xué)院”。2004年11月21日，中國(guó)第一所海外“孔子學(xué)院”在韓國(guó)漢城掛牌。

截至2011年8月底，各國(guó)已建立353所孔子學(xué)院和473個(gè)孔子課堂，共計(jì)826所。僅美國(guó)就有81所孔子學(xué)院。

美國(guó)正式開辦孔子學(xué)院是在2004年11月份，合作雙方是馬里蘭大學(xué)和天津南開大學(xué)。雙方設(shè)有理事會(huì)，由美方院長(zhǎng)和中方院長(zhǎng)共同管理。2005年3月8日正式招生開課。

截至2010年9月，該孔子學(xué)院及下屬孔子課堂已擁有各類注冊(cè)學(xué)員約460人，漢語推廣影響到的學(xué)校達(dá)30余所。

在海外建立“孔子學(xué)院”是中國(guó)政府主導(dǎo)的國(guó)家項(xiàng)目之一。設(shè)立“孔子學(xué)院”的主要目的，是為了推廣漢語教學(xué)，向其他國(guó)家的漢語學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料。國(guó)家漢辦具體承擔(dān)孔子學(xué)院建設(shè)工作。國(guó)家漢辦副主任馬箭飛對(duì)媒體解釋說，主要是由于世界性的漢語學(xué)習(xí)需求不斷增加，而海外漢語教學(xué)資源匱乏，質(zhì)量不高。

為了更好地運(yùn)作孔子學(xué)院，2006年還在北京成立了孔子學(xué)院總部。

“孔子學(xué)院”被視為中國(guó)政府向世界推廣“軟實(shí)力”的體現(xiàn)。而其良好的推廣效果也引發(fā)了當(dāng)?shù)厝耸亢兔襟w的關(guān)注。

《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道闡述中國(guó)“軟實(shí)力”上升的話題時(shí)，所舉的一個(gè)例子就是，2006年中國(guó)在美國(guó)僅有不到10所孔子學(xué)院，而如今在美國(guó)擁有近百所孔子學(xué)院及類似的孔子課堂，在其他國(guó)家還有數(shù)百所。

與《華爾街日?qǐng)?bào)》只是客觀地強(qiáng)調(diào)了“孔子學(xué)院”的政府資金支持的背景相比，孔子學(xué)院“擴(kuò)張速度過快”也引發(fā)海外質(zhì)疑，而2010年，時(shí)任日本大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)事務(wù)局長(zhǎng)的重里俊行甚至不友好地稱，“孔子學(xué)院”為中國(guó)的“文化間諜機(jī)關(guān)”。

針對(duì)這樣的“質(zhì)疑”，時(shí)任國(guó)家漢辦副主任、孔子學(xué)院總部副總干事趙國(guó)成解釋說，孔子學(xué)院不是中國(guó)的諜報(bào)和宣傳機(jī)構(gòu)，所有孔子學(xué)院的設(shè)立都是國(guó)外主動(dòng)申請(qǐng)的，“沒有申請(qǐng)我們不做”。

他在這方面顯得很自信，國(guó)外有人對(duì)孔子學(xué)院存在偏見，“部分外國(guó)人懷疑孔子學(xué)院是中國(guó)的諜報(bào)機(jī)構(gòu)，這都不用中方反駁，國(guó)外的大學(xué)站出來澄清說孔子學(xué)院不是那樣的機(jī)構(gòu)”。孔子學(xué)院的章程不是自己制定的，總部理事會(huì)也不是中國(guó)的獨(dú)家機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)有多名外籍人士參與的國(guó)際化機(jī)構(gòu)。

◇分析

中美之間無小事

從整個(gè)事件看，導(dǎo)致這場(chǎng)風(fēng)波主要有兩個(gè)方面的原因，一是美國(guó)國(guó)務(wù)院的公告部分內(nèi)容語意不清，容易導(dǎo)致誤解；二是部分媒體對(duì)公告進(jìn)行了“誤讀”，過早下結(jié)論，引導(dǎo)輿論指向背后有“政治動(dòng)機(jī)”。

“從我與美方的整個(gè)接觸和直接洽談中，我感覺整個(gè)事屬于(簽證)規(guī)范過程中的程序性問題、技術(shù)性問題?！狈矫镎f。

他指出，這一事件說明，為確保中美人文交流的順利進(jìn)行，加強(qiáng)雙方的交流和合作，在遇到問題時(shí)多溝通、多協(xié)調(diào)至關(guān)重要。

對(duì)于記者問及的為何很小的事能夠引起如此大的風(fēng)波，方茂田說：“中美之間無小事，事先若欠缺溝通，容易在信息不對(duì)稱的情況下產(chǎn)生歧義，因此事先溝通十分重要。”

◇關(guān)注

J-1簽證引發(fā)的混亂

據(jù)中國(guó)駐美使館教育處公使銜參贊方茂田介紹，引發(fā)這場(chǎng)風(fēng)波的核心問題是J-1簽證。目前國(guó)家漢辦選派到美國(guó)從事漢語教學(xué)的中文教師主要有兩類：公派漢語教師和自愿者。

公派漢語教師持J-1教授和交流學(xué)者簽證，在孔子學(xué)院所在大學(xué)任教沒有問題，但有一部分是在當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教，按照美方的要求，在中小學(xué)任教的應(yīng)持J-1教師簽證。同樣的，志愿者中拿J-1教授和交流學(xué)者簽證在當(dāng)?shù)刂行W(xué)任教的也有問題。

據(jù)了解，J-1簽證是一個(gè)大的簽證類別，其中包含學(xué)生、短期訪問學(xué)者、培訓(xùn)人員、教師、教授、研究學(xué)者、部分專家、醫(yī)師、少數(shù)國(guó)際訪問者、少數(shù)政府訪問者、夏令營(yíng)顧問、換工住宿者等十幾類，適用范圍非常之廣，因此易發(fā)混亂。

◇講 述

孔子學(xué)院志愿者講述教學(xué)經(jīng)歷

——“孔院給當(dāng)?shù)貛砦⒚钭兓?/p>

【講述人物】

嚴(yán)璐，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院研二學(xué)生，2010年7月至2011年6月在美國(guó)肯尼索州立大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任志愿者，在佐治亞州的Mount Vernon Elementary School擔(dān)任中文老師。今年7月，她準(zhǔn)備再次到該孔子學(xué)院做志愿者。

選拔志愿者歷時(shí)半年

記者：你是怎么通過選拔成為孔院志愿者的？

嚴(yán)璐：一開始由學(xué)校選拔，然后到上海面試，包括心理測(cè)試、專業(yè)能力以及英語能力測(cè)試等內(nèi)容。另外還要進(jìn)行中華才藝展示，比如編中國(guó)結(jié)、跳民族舞、書法。

記者：通過面試之后，還需要培訓(xùn)嗎？

嚴(yán)璐：通過面試后，我到漢辦總部培訓(xùn)兩個(gè)月，還要參加結(jié)業(yè)考試。所有通過才能給予資格證書，通過培訓(xùn)的學(xué)員才被列入漢辦推薦的名單中。

各個(gè)孔子學(xué)院所在的高校，會(huì)根據(jù)名額向漢辦提出申請(qǐng)名額，拿到名單后，給各個(gè)學(xué)員發(fā)邀請(qǐng)函，未被選上的作為儲(chǔ)備志愿者。整個(gè)過程歷時(shí)半年。

家長(zhǎng)主動(dòng)要求延課時(shí)

記者：你去孔院后如何開展工作？

嚴(yán)璐：我所在的是一個(gè)有700多人的公立學(xué)校，從幼兒園到五年級(jí)共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有6個(gè)班級(jí)。之前學(xué)校沒有開過漢語課，所以漢語被歸為和電腦、美術(shù)一類的課程。一開始，我每天從8點(diǎn)開始上課，上到放學(xué)，每天15節(jié)課。當(dāng)時(shí)是“跑班”，一上午跑12個(gè)班，每課15分鐘，連軸轉(zhuǎn)。

一段時(shí)間后，家長(zhǎng)們感覺孩子從中文課堂學(xué)到了很多有趣的東西，要求延長(zhǎng)上課時(shí)間，于是漢語課從15分鐘變成45分鐘的大課，每天要上6大節(jié)。

每天時(shí)間安排得很緊，下課吃完飯第一件事情是備課，備完課都要準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，上課的時(shí)候用得著。

周末開設(shè)漢語興趣班

記者：孩子們對(duì)漢語的熟悉程度有何變化？

嚴(yán)璐：一開始，孩子們學(xué)了基本的交友漢字，回到家可以說“你好，爸爸媽媽”，還能喊一些親屬的稱謂。在之后的課堂上，會(huì)開展一些活動(dòng)，我們會(huì)準(zhǔn)備小禮品，比如中國(guó)結(jié)、小折紙等，孩子們會(huì)把有中國(guó)特色的小獎(jiǎng)品帶回家，家長(zhǎng)第二次看到后也很稀奇。

除了平時(shí)的上課之外，每周六還開設(shè)了漢語興趣班，更是次次爆滿。興趣班主要講一些中國(guó)文化，還會(huì)教孩子們中國(guó)書法、編中國(guó)結(jié)等。

記者：當(dāng)?shù)厝藢?duì)漢語文化的熱情如何？

嚴(yán)璐：他們多數(shù)人對(duì)中國(guó)和中國(guó)文化真的是一無所知。中國(guó)對(duì)他們來說很遙遠(yuǎn)，漢語更是一門很難的語言。孔院開辦漢語班后，給當(dāng)?shù)貛砹艘恍┪⒚畹淖兓W(xué)了漢語的孩子，甚至?xí)诶蠋熋媲办乓?。那些老師就?huì)在想“我們是不是落伍了，是不是也要學(xué)習(xí)漢語？”同樣家長(zhǎng)們也發(fā)出同樣的疑問。這樣他們就有了好奇心，也想去學(xué)習(xí)和接觸。孔子學(xué)院正好成為他們了解中國(guó)文化的橋梁。