彭靜
初中數學實驗班教學是對數學基礎較好、智力較高的學生進行因材施教,促使學生得到最優化發展的研究性教學。筆者經過近五年的教學實踐,根據初中數學實驗班學生的特點,探討在豐富和發展原有教學模式基礎上尋找一種與實驗班相適應的教學模式,現就教于同行。
數學學習與研究2012年11期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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