圍繞大局 創新機制 努力開創黨建工作新局面

程天權

中國人民大學堅持黨的教育方針，圍繞學校事業發展的大局，發揮自身優勢，創新工作模式，積極實踐與探索，努力開創學校黨建和思想工作新局面，積累了一些經驗。

堅守馬克思主義陣地，切實加強對意識形態工作的正面引導

中國人民大學是中國共產黨創辦的第一所新型正規大學，堅守馬克思主義陣地、加強黨對高校的領導、辦好中國特色社會主義大學是她一貫的優良傳統。學校最早創立了一系列馬克思主義理論學科、專業、課程，產生了大批高質量、具有重大影響的優秀科研成果，編寫出版了多種馬克思主義理論課全國通用教材（有的發行量上千萬冊），并長期承擔培養馬克思主義理論師資的任務，開創了中國高校系統開展馬克思主義理論教育的先河，成為促進馬克思主義在中國傳播和普及的旗幟和重鎮。

近年來，學校繼續保持馬克思主義教學、研究和人才培養的優良傳統，更加注重研究當下社會發展過程中出現的、與時代緊密聯系的、亟待解決的重大理論與實踐問題，將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，堅決批判抵制各種反馬克思主義思潮。學校共有53位專家入選成為中央“馬克思主義理論研究和建設工程”課題組首席專家或主要成員，是全國入選人數最多的高校。學校選派出多位專家學者參與中宣部、教育部重大理論問題的研究工作，參與中宣部《科學發展觀學習綱要》《社會主義核心價值體系學習綱要》《六個“為什么”—對幾個重大問題的回答》《七個“怎么看”》《劃清“四個界限”》《從“怎么看”到“怎么辦”》等重要理論讀物的編寫工作。近年來，學校眾多專家學者在國家級主流媒體發表了大量理論研究和宣傳文章，還出版了《科學發展觀讀本》《中國之路》等重要理論著作，為推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化作出了突出貢獻。

目前，全國高校人文社會科學重點研究基地—“三個代表”重要思想研究中心、北京馬克思主義研究基地—馬克思主義研究院、我國首個馬克思主義協同創新中心—“馬克思主義與中國道路協同創新中心”和當代中國研究中心均隸屬或掛靠學校。學校每年舉辦的人文社會科學論壇、宏觀經濟論壇和金融資本論壇業已成為常設性論壇，并在國際上產生了一定影響。這對于在馬克思主義中國化、時代化、大眾化的背景下堅持、傳承、創新理論研究，有效匯聚創新資源和創新要素，聯合國內外教育、科研、政府等機構開展理論研究的協同攻關，推進馬克思主義理論、中國共產黨歷史與理論、社會主義核心價值體系、中國道路等國家重大理論與現實問題的研究，建構中國特色、中國氣派、中國風格的馬克思主義研究體系等方面有著積極的理論和實踐意義。

堅持深入實際調查研究，充分發揮學科優勢創新理論研究

中國人民大學有著優良的教育和學術傳統，其鮮明特征就是注重培養“以天下為己任”和在學術上追求“經世致用”的精神。中國人民大學誕生于戰火之中，創辦時就把為革命培養人才、堅持理論聯系實際、實事求是作為自己的辦學方針，繼承了“以天下為己任”和“經世致用”的優良傳統。具體而言，學校有三大辦學特色：一是共和國優秀“建設者”和各行各業、各個層面領袖人才的搖籃；二是中國人文社會科學高等教育的重鎮；三是馬克思主義理論教學與研究的高地。學校辦學的根基和目的是為最廣大人民群眾的根本利益服務，這是對我國優良教育與學術傳統的自覺繼承和弘揚，也是學校“實事求是”校訓形成的基礎。

紙上得來終覺淺。結合師生們的現實學習和生活，學校將系統周密的調查研究作為制定政策的基礎和解決問題的關鍵，始終堅持一種追求真理的勇氣和高度負責的精神，專門確立了“教授團社會考察”“教師掛職鍛煉”“書記沙龍制度”，每年組織若干教授團，由學校領導帶隊，深入到改革前沿—國家重點建設地區、老少邊窮地區等去做調研，分析政策落實情況和不均衡發展中的區別對待辦法，參與發展思路討論等。一批批教授、副教授，一批批博士青年教師到省、市、縣基層掛職鍛煉，到實踐中去檢驗、總結、提升理論，改變自己不適應實際的思想理念，提高工作能力?！皶浬除堉贫取毕敌｜h委書記邀請學校里來自不同學科和領域的專家學者召開座談會，與會者在輕松自然的溝通環境里暢所欲言，出思想、出理論、出建議，為學校的改革發展建言獻策。

理論是灰色的，而生命之樹常青。注重實踐和創新作為馬克思主義政黨的重要品質，也是學校長期以來一以貫之的重要理念。學校牢牢樹立求真務實的態度和與時俱進的作風，在堅持運用現代人文社會科學研究方法提高黨建研究質量的基礎上，借鑒政治學、社會學、管理學、歷史學等學科的成果和方法開展黨建研究，不斷創新研究方法和手段，給黨和國家報送了一批問題與思路方面的有血有肉、理論聯系實際的文章材料。

學校堅持圍繞黨建實踐開展理論研究。校黨委緊密結合保持共產黨員先進性教育活動、深入學習實踐科學發展觀活動、創先爭優等主題教育活動，及時將實踐中好的經驗和做法進行理論層面上的總結概括，取得了豐碩成果。同時，還專設了黨建研究專項基金，支持課題研究近百項，并積極支持出版黨建研究專著。受北京市委教育工委委托，學校從2006年開始連續數年開展北京高校哲學社會科學理論動態調研，每月編印一期動態專報，為上級領導了解和掌握高校哲學社會科學思想動態提供了重要參考。運用人力資源管理學科方面的知識優勢，學校開展了《高校學生黨支部書記勝任力模型研究》課題研究，通過現場訪談、問卷調查、數據分析等手段，科學揭示了高校學生黨支部書記勝任力的構成要素，為加強新形勢下學生黨支部書記隊伍建設提供了參考。學校還利用統計學較強的學科優勢，連續5年開展首都大學生輿情研究工作，內容涵蓋校園生活、國內國際重大政治經濟問題等方面。

堅定“以學生為本”的理念，著力促進師生共同健康成長

學校在辦學過程中逐步提出了一些新的有特色的管理理念。這些理念對校外是一面旗幟、對校內是一個綱領、對歷史是一個總結、對未來是一個導向。而所有這些理念當中最為醒目的一條便是“一切為了學生”。 學校在人才培養標準上始終堅持德才兼備、政治素質與專業素質相統一、成才與成人相結合。進入新世紀，學校將人才培養目標概括為“國民表率、社會棟梁”，要求學生既堅持“明德、博學、求是、篤行”的學術品格，又具有“忠誠、勤勉、樸實、友愛”的道德人格，努力把學生培養成為具有遠大理想、對祖國和人民有深厚感情、有強烈社會責任感和歷史使命感，積極進取、勇于擔當的優秀“建設者”，成為各行各業的“先鋒隊”和“引領者”。

育人為本，德育為先。學校以服務于青年學生的健康成長為目標，加強和改進學生思想政治教育工作。以落實中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》為契機，進一步完善了學校黨委統一領導，以黨的組織為核心，黨、政、工、團齊抓共管的全方位、全過程的全員德育格局，不斷增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎。一方面，加強思想政治理論課建設，緊緊依托馬克思主義理論研究重點學科的優勢，高度重視加強和改進馬克思主義經典原著課程教學與研究工作，安排課堂教學經驗豐富、馬克思主義理論水平較高的主講教師及知名教授為學生授課，充分發揮教師和學生的主體作用，加強和改進思想政治理論課的教學效果。另一方面，加強學生思想政治工作，召開全校大學生思想政治教育工作會議，通過了《中國人民大學進一步加強和改進學生思想政治教育工作實施方案》，統一思想認識、充實工作隊伍、完善工作機制、創新工作做法。重點實施大學生素質拓展計劃和青年戰略發展計劃。將每年10月定為“聽課月”，并將其常態化、制度化和規范化?！奥犝n月”期間，學校領導、學院領導、教研室負責人、校部機關領導和工作人員均需深入課堂教學第一線，了解課堂教學情況，第一時間解決教學一線的問題。此外，學校還探索出了“千人百村”社會調研活動，深入開展了“紅船領航”新生黨員先進性熔鑄計劃、黨建原典學習、全國道德模范先進事跡報告會、主旋律電影展播、紅色主題參觀、黨性提升工作坊、“紅色1+1”結對交流服務等一系列活動，取得了良好成效，形成了以理想信念教育和愛國主義教育為龍頭、以素質教育為主體、以心理健康教育和生活幫扶引導為支撐、以學術實踐和職業生涯規劃為兩翼的大學生思想政治教育工作推進體系。

胡錦濤總書記曾指出：教育大計，教師為本。高校教師是學生成長的引路人和指導者，他們的思想政治素質和道德情操對學生具有很大影響。青年教師與學生年齡接近，與學生接觸較多，對學生思想行為的影響更為直接。高校是重要的教育陣地，也是重要的思想文化陣地，為牢牢把握社會主義大學的辦學方向，全面提高全校教職員工的政治素養，學校專門制定了《關于教職工加強政治理論學習的實施意見》，以教師為重點，引導教職員工加強理論學習，并將學習內容與樹立優良師德師風和教風結合起來、與研究討論教學科研管理工作結合起來，不斷提高學校黨建工作科學化水平；堅持以黨建帶團建，倡導全校教師“以理服人、以情動人、以教學藝術感染人”，把提高政治理論素養、加強師德師風、促進本職工作、增強教書育人的能力作為政治理論學習和黨員組織生活的考核目標。學校還專門建立了制度化的聯絡、交流機制，校領導定期與廣大師生員工進行面對面的溝通，零距離傾聽意見建議，及時掌握思想動態，幫助他們排憂解難。學校更鼓勵加強教師、輔導員與學生間的互動和交流，號召廣大教師以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，倡導思想政治教育工作內容不斷細化、工作手段不斷創新、教育引導不斷深入，努力做到桃李不言、下自成蹊。

學校新世紀以來快速、協調、均衡、穩健的發展歷程，離不開黨建工作的堅實保障。面對新形勢、新任務，學校黨委將進一步發揮人文社會科學學科優勢，以實事求是和改革創新精神全面推進黨建工作，力爭在辦學內涵上有大幅提升，在辦學外延上有新的拓展，努力開創科學發展的新局面，以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

（作者系中國人民大學黨委書記）

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