在中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新中踐行大學(xué)使命

靳琦

黨的十七屆六中全會(huì)的召開，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)的文化建設(shè)工作指明了方向。中醫(yī)藥文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，必將在新的歷史階段得到長(zhǎng)足發(fā)展。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們必須在理念上提出新思考，在實(shí)踐上邁出新步伐，為中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新作出新貢獻(xiàn)。

提高認(rèn)識(shí)，明確方向，增強(qiáng)文化傳承創(chuàng)新的責(zé)任感和使命感

在踐行文化傳承創(chuàng)新使命的過(guò)程中，只有理清中醫(yī)藥文化與中華文化發(fā)展的關(guān)系，明確高等中醫(yī)藥院校在中醫(yī)藥文化建設(shè)中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，才能在實(shí)踐中更加主動(dòng)、更加自覺地做好文化建設(shè)的各項(xiàng)工作。

1.深刻認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥文化建設(shè)在中華文化繁榮發(fā)展中的重要作用

中醫(yī)藥學(xué)在其形成發(fā)展過(guò)程中，始終體現(xiàn)著中華文化的本質(zhì)特征，凝聚著深邃的哲學(xué)智慧，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是打開中華文明寶庫(kù)的鑰匙。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和全民健康意識(shí)的不斷提高，中醫(yī)藥文化建設(shè)成為新時(shí)期一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。與時(shí)俱進(jìn)地大力發(fā)展中醫(yī)藥文化，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，提高我國(guó)文化軟實(shí)力，推動(dòng)中華文化走向世界，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

2.深刻認(rèn)識(shí)高等中醫(yī)藥院校在中醫(yī)藥文化建設(shè)中擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾姑?/p>

大學(xué)是新知識(shí)新思想誕生的搖籃，是傳播文化和引領(lǐng)風(fēng)尚的主陣地和輻射源。胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年的講話中指出，高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。高等中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥文化傳承和創(chuàng)新、展示和傳播的重要場(chǎng)所，在中醫(yī)藥文化建設(shè)中具有突出地位；具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、根本性的重要作用，理應(yīng)在繼承的基礎(chǔ)上大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，擔(dān)當(dāng)起中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新的重要使命。

3.北京中醫(yī)藥大學(xué)要為中醫(yī)藥文化建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)

北京中醫(yī)藥大學(xué)是進(jìn)入國(guó)家“211工程”和“985”優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)行列的高等中醫(yī)藥院校。面向未來(lái)，學(xué)校提出建設(shè)“有特色、高水平、國(guó)際知名的研究型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)。在行動(dòng)綱領(lǐng)上，提出實(shí)施“九大戰(zhàn)略”、建設(shè)成為“六個(gè)基地”，其中，“堅(jiān)持發(fā)掘積淀，實(shí)施文化塑校戰(zhàn)略”，努力使學(xué)校成為“傳播和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的人文基地”，擔(dān)當(dāng)傳承和光大中醫(yī)藥文化及中華文化的神圣責(zé)任，是全校師生共同追求和向往的美好愿景。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色，體現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新的主動(dòng)性和自覺性

學(xué)校在文化建設(shè)過(guò)程中，始終堅(jiān)持唱響主旋律、打好主動(dòng)仗，堅(jiān)持以自身優(yōu)勢(shì)塑造特色，致力于全方位多層次構(gòu)建中醫(yī)藥文化工作體系，為中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造成果、作出貢獻(xiàn)。

1.面向育人需求，努力成為大學(xué)文化建設(shè)的勤奮實(shí)踐者

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校將文化傳承融入人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的全過(guò)程，在學(xué)校文化建設(shè)中展示了獨(dú)特風(fēng)采。

第一，開展“雙色”主題教育，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)。將以赤誠(chéng)紅色為代表的愛黨愛國(guó)教育和以高尚白色為代表的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育在實(shí)踐載體上有機(jī)結(jié)合，廣泛開展“雙色”主題教育，涌現(xiàn)出一批政治信仰堅(jiān)定、醫(yī)德修養(yǎng)高尚和熱愛人民健康事業(yè)的學(xué)生典型，造就了一批熱心校園文化活動(dòng)、引導(dǎo)積極向上校園風(fēng)氣的優(yōu)秀學(xué)生組織。第二，以“五節(jié)”為龍頭，打造校園文化品牌。以素質(zhì)教育為主線、以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)校園文化活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃、精心布局，形成了以文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)節(jié)、體育節(jié)、生活節(jié)為主體，多種形式活動(dòng)蓬勃開展的校園文化新格局，搭建了學(xué)生第二課堂的廣闊平臺(tái)。第三，社會(huì)實(shí)踐與志愿者服務(wù)塑造學(xué)校文化特色。始終把社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)作為大學(xué)生思想道德教育的鮮活手段、提高綜合素質(zhì)的重要途徑和鍛煉成才的重要載體。以“杏林飄香志愿者”和“岐黃志愿者”服務(wù)為代表的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了良好效果，得到社會(huì)各界的一致好評(píng)。第四，學(xué)生社團(tuán)豐富校園文化內(nèi)涵。以綜藝、技能、體育、學(xué)術(shù)、環(huán)保等為主題的50多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開展了形式多樣、各具特色的活動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的素養(yǎng)、情操和活力，豐富了校園文化的生活內(nèi)涵。第五，傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。結(jié)合中醫(yī)藥院校特點(diǎn)，注重開展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。多年來(lái)，校武術(shù)代表隊(duì)、健美操代表隊(duì)在全國(guó)多項(xiàng)賽事中取得了優(yōu)異成績(jī)。第六，博物館和圖書館成為文化傳承的重要陣地。學(xué)校中醫(yī)藥博物館被譽(yù)為“立體直觀的教科書，形象生動(dòng)的大講堂”，已經(jīng)成為宣傳中醫(yī)藥文化的展示窗口，傳播中醫(yī)藥知識(shí)的科普基地。圖書館作為學(xué)校的文化陣地，蘊(yùn)藏著豐富的中醫(yī)藥文化資源，營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍，為促進(jìn)中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用。第七，形象識(shí)別系統(tǒng)凝練學(xué)校特有的人文精神。校標(biāo)寓含以德行和智慧培育英才、以仁愛之心包容四海、以中國(guó)醫(yī)藥造福人類之意。校訓(xùn)“勤求博采，厚德濟(jì)生”，對(duì)師生的治學(xué)態(tài)度和品德修養(yǎng)提出了明確要求。校歌《承諾》，表達(dá)了學(xué)校傳承中醫(yī)藥文化、培育中醫(yī)藥英才的使命，抒發(fā)了師生對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的責(zé)任感。校旗白底紅字，寓意傳承圣潔醫(yī)道、播撒濟(jì)世丹心。

2.面向行業(yè)需求，努力成為中醫(yī)藥文化建設(shè)的重要擔(dān)當(dāng)者

學(xué)校在中醫(yī)藥行業(yè)文化建設(shè)中，注重發(fā)揮高校人才密集、知識(shí)密集、技術(shù)密集的優(yōu)勢(shì)，努力為中醫(yī)藥文化繼承和發(fā)展發(fā)揮示范和輻射作用。

第一，建陣地。率先在國(guó)內(nèi)建立中醫(yī)藥文化研究與傳播中心，為全國(guó)中醫(yī)藥文化建設(shè)提供示范和借鑒。獲準(zhǔn)成立“北京中醫(yī)藥文化研究基地”和“北京中醫(yī)藥文化科普研究基地”，在中醫(yī)藥文化資源、理論與應(yīng)用以及傳播等方面開展研究。與中國(guó)中醫(yī)藥出版社聯(lián)合設(shè)立“出版工作室”，建立了中醫(yī)藥文化圖書出版快速通道。成為首批“北京中醫(yī)藥文化旅游示范基地”，拓展了中醫(yī)藥文化傳播渠道。第二，出思想。在對(duì)中醫(yī)藥文化的基本認(rèn)識(shí)上，提出只有圍繞“價(jià)值觀、認(rèn)知思維模式和行為方式”三大核心，才能做好中醫(yī)藥文化工作。在中醫(yī)藥文化工作思路與方法上，大力宣傳中醫(yī)藥的“價(jià)值觀”，為中醫(yī)藥發(fā)展提供“推力”；合理解讀中醫(yī)藥“認(rèn)知思維模式”，突出中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)；積極推廣中醫(yī)藥的“行為方式”，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥文化在國(guó)內(nèi)外的有效傳播。在中醫(yī)藥文化作品創(chuàng)作上，主編《中醫(yī)文化入學(xué)教育》等系列文化教材及學(xué)術(shù)專著，為中醫(yī)藥文化建設(shè)提供思想基礎(chǔ)和教育素材。第三，出人才。一批資深專家成為國(guó)家和北京市專家組成員，為中醫(yī)藥文化建設(shè)和科普工作提供咨詢和指導(dǎo)。一批中青年專家活躍在文化與科普的宣傳陣地上，通過(guò)大眾傳媒和巡講活動(dòng)面向全社會(huì)宣傳中醫(yī)藥文化與養(yǎng)生保健知識(shí)。一批專職從事中醫(yī)藥文化研究的專家學(xué)者，潛心學(xué)問(wèn)，屢有建樹。一支由校內(nèi)三個(gè)文化部門、醫(yī)史文獻(xiàn)、哲學(xué)社科及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医M成的文化工作隊(duì)伍，成為活躍校園文化、傳承中醫(yī)藥文化的骨干力量。學(xué)生志愿者組織“中醫(yī)藥文化天使團(tuán)”成為校園文化建設(shè)的生力軍，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升了大學(xué)生的文化素養(yǎng)。第四，出成果。推出文化學(xué)術(shù)研究高端刊物《中醫(yī)藥文化·核心》，編著中醫(yī)藥文化圖書、養(yǎng)生保健科普讀物和音像制品500多部。承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)中醫(yī)藥文化專項(xiàng)課題30多項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)最早開設(shè)多門中醫(yī)文化教學(xué)課程，是全國(guó)唯一的中醫(yī)文化研究方向博士培養(yǎng)單位。第五，造氛圍。通過(guò)舉辦系列文化活動(dòng)，設(shè)計(jì)規(guī)范“中醫(yī)藥大學(xué)新生入校儀式”和“中醫(yī)拜師儀式”，建設(shè)文化長(zhǎng)廊、文化墻、名醫(yī)塑像以及中藥百草園等，營(yíng)造了濃郁的中醫(yī)藥文化氛圍。

3.面向區(qū)域和地方需求，努力成為中醫(yī)藥文化傳播的智力開發(fā)者

學(xué)校作為國(guó)家中醫(yī)藥發(fā)展綜合改革試驗(yàn)區(qū)的示范基地，推出了文化建設(shè)“六個(gè)一”項(xiàng)目（一經(jīng)一書一謠一園一操一班），在試驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作中塑造了一道亮麗風(fēng)景線。

第一，創(chuàng)編《中醫(yī)啟蒙三字經(jīng)》。以三字一句的韻文介紹了中醫(yī)藥文化的基本知識(shí)，是一部面向中小學(xué)生并能普及到社會(huì)大眾的中醫(yī)科普讀物。第二，編寫《青少年中醫(yī)藥文化知識(shí)普及讀本》。從中醫(yī)理論、中醫(yī)臨床、名人傳記、生活中的中醫(yī)藥應(yīng)用等方面，將廣大青少年引入神奇的中醫(yī)藥文化勝境，是我國(guó)第一本針對(duì)青少年的中醫(yī)藥文化知識(shí)普及讀物。第三，創(chuàng)編《中醫(yī)健康養(yǎng)生謠》。以歌謠形式分別介紹了飲食養(yǎng)生、起居養(yǎng)生、情志養(yǎng)生、經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生、服藥宜忌等方面的內(nèi)容，對(duì)指導(dǎo)廣大群眾養(yǎng)生保健、宣傳中醫(yī)藥科學(xué)文化知識(shí)，起到了很好的作用。第四，建設(shè)“中小學(xué)校藥用植物百草園”。濃縮本草文化和方劑文化兩大板塊，在中小學(xué)樓層大廳、校園草坪綠地等可利用空間，展示中藥植物、藥材、飲片等景觀。第五，推廣普及“中華傳統(tǒng)健身操”。該健身操由學(xué)校師生根據(jù)中醫(yī)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生功法創(chuàng)編而成。北京奧運(yùn)會(huì)期間，曾在全體奧運(yùn)志愿者中普及，現(xiàn)作為試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的專題項(xiàng)目之一，將逐漸向中小學(xué)生及廣大市民推廣普及。第六，舉辦中學(xué)“杏林實(shí)驗(yàn)班”。與北京宏志中學(xué)合作，在國(guó)內(nèi)首次舉辦“杏林實(shí)驗(yàn)班”。從初中畢業(yè)生中選拔有志于繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的優(yōu)秀學(xué)生，在高中階段開設(shè)中醫(yī)藥文化基礎(chǔ)和古代哲學(xué)基礎(chǔ)課程，高中畢業(yè)時(shí)，將成績(jī)優(yōu)秀者納入學(xué)校自主招生程序。

4.面向社會(huì)需求，努力成為中醫(yī)藥文化普及的積極推動(dòng)者

學(xué)校在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中，十分注重中醫(yī)藥文化的宣傳、普及和推廣，讓中醫(yī)藥文化建設(shè)的成果貼近生活、惠及大眾。

第一，推出一大批中醫(yī)藥文化科普讀物。針對(duì)大眾日益迫切的健康需求，創(chuàng)作了一系列科學(xué)實(shí)用、通俗易懂、形式多樣、體裁豐富、貼近生活的中醫(yī)藥文化科普作品，充實(shí)了中醫(yī)藥文化的傳播與普及資源。第二，在主流媒體上進(jìn)行中醫(yī)藥文化科普講座。組織專家在主流媒體上開辟養(yǎng)生文化專題講座，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛影響。第三，開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)。組織中醫(yī)藥名家講師團(tuán)，走進(jìn)首都高校，開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園主題活動(dòng)，面向首都大學(xué)生傳授中醫(yī)藥養(yǎng)生保健理念與方法，宣傳普及中醫(yī)藥文化知識(shí)。第四，參與中醫(yī)藥文化科普宣傳活動(dòng)。積極參與中醫(yī)藥文化節(jié)、中醫(yī)藥文化宣傳周、全國(guó)中醫(yī)藥文化科普巡講團(tuán)等活動(dòng)，為宣傳中醫(yī)養(yǎng)生保健理念、傳播中醫(yī)藥文化知識(shí)作出了貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

5.面向國(guó)際需求，努力成為中華文化走向世界的勇敢探索者

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校不斷推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，形成了“重開放”的辦學(xué)特色。在全方位開展國(guó)際交流合作、推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界的同時(shí)，促進(jìn)了中華文化在國(guó)際上的傳播。

第一，在歐洲創(chuàng)辦示范中醫(yī)醫(yī)院。1987年在德國(guó)開辦魁茨汀中醫(yī)醫(yī)院，得到中德兩國(guó)政府的充分肯定，成為中國(guó)境外中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的范例。第二，在境外率先舉辦中醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷教育。1997年與英國(guó)國(guó)立密德薩斯大學(xué)合作，率先在境外開辦中醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷教育。這是西方大學(xué)第一個(gè)五年制中醫(yī)學(xué)專業(yè)。第三，在境外嘗試雙學(xué)位教育。2005年與新加坡南洋理工大學(xué)合作，在該校開辦3+2生物學(xué)/中醫(yī)學(xué)五年制本科教育。第四，首次招收西醫(yī)學(xué)博士攻讀中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。2006年與伊朗馬什哈德醫(yī)科大學(xué)合作，首次招收西醫(yī)學(xué)博士來(lái)華攻讀中醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，升華理念，形成文化建設(shè)的思路和方法

學(xué)校在文化建設(shè)過(guò)程中，逐步形成了獨(dú)特的理念和工作思路，概括為“四個(gè)支撐”與“四個(gè)結(jié)合”。

1.以文化研究為支撐，將傳承與傳播相結(jié)合

文化研究是文化傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)性工作。專兼結(jié)合、老中青結(jié)合的研究隊(duì)伍不斷產(chǎn)出文化研究理論成果，為文化傳承與傳播提供了不竭源泉。專門研究、開發(fā)與應(yīng)用多種傳媒方法及手段，不斷增強(qiáng)中醫(yī)藥文化的傳播效果，擴(kuò)大了中醫(yī)藥文化宣傳普及的影響面。

2.以文化學(xué)科建設(shè)為支撐，將人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合

學(xué)科建設(shè)是開展文化建設(shè)的重要依托。學(xué)校“中醫(yī)人文學(xué)科”已成為北京市重點(diǎn)學(xué)科，借助重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)校內(nèi)相關(guān)學(xué)科共同發(fā)展，可在培養(yǎng)中醫(yī)藥文化人才和開展中醫(yī)藥文化研究等方面取得顯著成就。

3.以中醫(yī)藥教育資源為支撐，將大學(xué)文化與中醫(yī)藥文化建設(shè)相結(jié)合

高等中醫(yī)藥院校既從屬于教育領(lǐng)域，又從屬于中醫(yī)藥領(lǐng)域，是教育機(jī)構(gòu)與中醫(yī)藥機(jī)構(gòu)的結(jié)合體，兼具高校特征和中醫(yī)藥行業(yè)特征。學(xué)校注重發(fā)揮兩方面的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校文化建設(shè)與中醫(yī)藥文化建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一，使之相輔相成、相得益彰。

4.以人才隊(duì)伍為支撐，將自身建設(shè)與對(duì)外服務(wù)相結(jié)合

人才隊(duì)伍是開展文化建設(shè)的根本保證。擁有一流的專家和一大批中醫(yī)藥文化人才，是學(xué)校文化建設(shè)和中醫(yī)藥文化建設(shè)卓有建樹的動(dòng)力源。在自身建設(shè)上，重在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成特色。在社會(huì)服務(wù)上主要有三個(gè)面向：一是為區(qū)域和地方文化建設(shè)服務(wù)；二是為行業(yè)文化建設(shè)服務(wù)；三是為大眾服務(wù)。只有這樣，高等中醫(yī)藥院校在文化傳承創(chuàng)新中的重要作用和獨(dú)特魅力才能充分展現(xiàn)。

（作者系北京中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)）

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