創先爭優視閾下大學生黨員后續教育的新思考

余文好

[摘要]當前，隨著高校創先爭優活動的深入開展，創新大學生黨員后續教育機制刻不容緩。因此，應從強化理論灌輸體系、加強組織與制度建設、探索栽體依托方式、完善監督與考核機制等四方面對大學生黨員后續教育進行思考。

[關鍵詞]創先爭優；大學生黨員；后續教育

[中圖分類號]G641[文獻標識碼]B[文章編號]1009-2234(2012)01-0n6-02

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“要扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質”。高校大學生黨員占在校大學生人數的比例越來越高，加強大學生黨員的后續教育工作十分重要。當前，開展創先爭優活動。是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的一項重要舉措，也是黨的建設的經常性工作。大學生黨員后續教育是加強高校黨建的一項重要工程，對于全面提高大學生黨員素質和推動高校創先爭優活動的開展具有十分重要意義。在全黨范圍內開展創先爭優活動這個大背景下。創新大學生黨員后續教育機制是新時期高校黨建工作面臨的一項重要課題。

一、加強大學生黨員后續教育，推動高校創先爭優活動開展

大學生黨員后續教育是高校黨建工作的一個重要組成部分。大學生黨員是我黨最新鮮的血液，是黨的未來事業的接班人，也是新世紀黨組織的中堅力量，努力提高他們的質量至關重要。胡錦濤指出：“一個有遠見的民族?？偸且殃P注的目光投向青年，一個有遠見的政黨，總是要把青年作為推動歷史發展和社會前進的重要力量?！贝髮W生是十分寶貴的人力資源，大學生黨員更是寶貴中的寶貴。當前我國正處于全面建設小康社會和實現全民族偉大復興時期，需要培育出一代代具備較高道德素質、科學文化素質和健康素質的人才。因此，要從實際出發，與時俱進，關注大學生黨員的成長成才，切實加強大學生黨員后續教育，在大學生黨員中深入開展創先爭優活動。

《中央組織部、中央宣傳部關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的意見》中明確指出，創先爭優活動，是以創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員為主要內容，努力做到“五帶頭”，即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。大學生黨員后續教育要以“五好”優秀共產黨員為標準。嚴格要求。在提升他們自身內涵的同時，使之爭做成才先鋒。保持大學生黨員先進性，從而推動高校創先爭優活動深入開展。

二、創先爭優視閾下大學生黨員后續教育的新思考

創先爭優活動，是當前加強高校黨建工作的重要機遇。在創先爭優主題引領下，極大推動了高校黨建工作。創新大學生黨員后續教育機制，對于激發高校各級黨組織和大學生黨員生機活力，增強其黨性觀念和黨員意識，進一步推動高校創先爭優活動深入開展，具有十分重要的意義。大學生黨員后續教育培訓是一項系統的、長期的工作。

(一)強化理論灌輸體系

在高校思想政治教育中，理論灌輸法一直是一種行之有效的經典方法。只要有思想理論存在，就有理論灌輸存在的必要，理論灌輸應當是思想政治教育其他方法的基礎和起點。大學生黨員雖然經過培養考察和一定程度的政治理論灌輸，但政治理論學習是一個長期的過程。且政治理論往往處于不斷更新之中。因此，要不斷強化理論灌輸體系，以思想建設為核心，進一步加強大學生黨員的政治理論灌輸，不斷提高大學生黨員政治素質和理論素養。在創先爭優活動中，使大學生黨員帶頭學習提高，自覺堅定理想信念。

新世紀，國際國內形勢錯綜復雜、瞬息萬變。各種思潮相互激蕩。要在政治理論灌輸中積極引導大學生黨員在比較與區別中分清是非、辨別主次，提高政治敏感性和識別能力。對此，我們必須高舉鄧小平理論偉大旗幟。以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅定不移地堅持“用科學的理論武裝人”，在創先爭優活動中，特別強調學習貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神，推進學習型黨組織建設，全面提升大學生黨員政治理論水平。一是組建理論學習小組。充分利用理論學習小組陣地。使“三個代表”重要思想和科學發展觀等黨的最新理論成果真正進入大學生黨員“頭腦”，營造良好的政治理論學習氛圍。使大學生黨員從更高的理論層次理解馬克思主義與時俱進的理論品質和勇于開拓進取的時代精神。二是加強形勢與政策教育。緊密聯系國際國內的時事政治，結合黨的十七屆四中、五中全會精神，不失時機對大學生黨員進行黨的路線方針政策的教育，激發大學生黨員的愛國熱忱以及學習與工作的積極性，提高大學生黨員的黨性修養。三是重視先進人物榜樣教育作用。創先爭優活動，貴在“先”和“優”。要積極組織大學生黨員認真學習先進人物的優秀事跡，如觀看《公仆》等新時期愛國題材的優秀電教片。參加楊善洲先進事跡等報告會，對照先進人物，進一步激發大學生黨員的奉獻精神。從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

(二)加強組織與制度建設

一是創新組織體系。中國共產黨最小的基層組織是黨支部。三名黨員就可以組建一個支部。在高校，黨支部一般是建立在本院(系)及其年級和班級上，對高校學生黨建工作發揮了極其重要作用。但是，隨著社會的發展，高等教育大眾化的到來。我們不得不對學生公寓黨建工作作深入思考。近些年。隨著各高校后勤改革的深入。后勤保障設施相對完善起來，特別是網絡進入公寓后，使宿舍成為在校大學生學習、生活、娛樂、交流的主要場所。學生的集體意識也由原來的班級為主要載體轉向了以宿舍為單位，這對大學生黨員的教育和管理提出了新的要求。更對高校傳統的、一般的組織體系提出了嚴峻挑戰?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“要加強對大學生社團的領導和管理。高度重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果?！睂Υ?，高校大學生黨建工作要與時俱進，充分利用學生公寓及網絡的自身優勢，努力開辟大學生黨員充分發揮先鋒模范作用的新途徑。切實在學生公寓中深入開展創先爭優活動。

二是健全組織生活制度。黨的組織生活是保證黨內監督效果的重要手段。定期過好組織生活，是對大學生黨員進行教育培訓的最基本也是最主要的形式，健全組織生活制度對于提高大學生黨員素質有著重要意義。因此，要定期召開黨支部委員會議、黨員大會、黨內民主生活會等組織生活會，認真貫徹民主集中制原則，正確開展批評和自我批評。一是保障組織生活時間。支部活動內容不局限于討論吸收新黨員和預備黨員轉正等，要嚴格按時組織黨員過組織生活，保障組織生活時間。二是保障組織生活質量。組織生活要強化黨員的政治理論學習。形式多樣。在組織黨員政治理論學習中要結合大學生黨員的實踐，積極引導，重點解決理想信念問題。不斷提高理論素養。通過健全組織生活制度，使大學生黨員帶頭聯系師生，服務師生，增強宗旨意識。

(三)探索載體依托方式

探索大學生黨員后續教育載體，目的是要激發大學生

黨員的主體意識。拓寬大學生黨員自我教育的空間。通過有效載體，寓教于理，寓教于情，寓教于行，以增強大學生黨員教育培訓的感染力和吸引力。當前，大學生黨員后續教育載體的依托方式，具有多樣性，本文主要介紹以就業為導向加強大學生黨員的后續教育，使大學生黨員在就業中創先爭優。

一是以就業為導向，堅持人才培養與大學生黨員教育培訓相結合。隨著改革開放的逐步深入和經濟全球化的到來。要結合市場經濟條件下社會對人才的要求，引導大學生黨員自覺地把個人的命運同祖國和民族的命運緊緊聯系在一起，認清當前的形勢，逐步樹立“以為人民服務為宗旨，以祖國的需要是號召”的正確的擇業觀、就業觀，主動就業，并帶動和幫助身邊的同學就業。

二是加強大學生黨員創業教育，以創業帶動就業。在高校學生黨建工作中，要注重培養大學生黨員創業意識。提高大學生黨員的創新精神和創業能力。積極鼓勵大學生黨員參加各級各類創業大賽，通過模擬創業，掌握創業所需的知識和能力，并動員廣大學生黨員嘗試創業，帶頭到大學生創業園開展創業實踐。

三是堅持黨建工作帶動就業工作，把就業工作納入大學生黨員教育培訓體系。一方面。將大學生黨員就業競爭力的培育貫穿到考察、教育和培養的全過程，同時，將有關就業工作內容融入學習、專題討論、外出參觀、社會實踐等環節，使之積極規劃職業生涯。另一方面。在組織生活和支部活動中注入就業教育理念，將就業、創業教育融入到組織生活的各個環節，使大學生黨員在黨組織的指導下不斷提高就業能力、就業技巧等，順利完成就業，為參加社會工作和服務人民做好準備。

(四)完善監督與考核機制

通過完善監督與考核機制。確保大學生黨員后續教育取得實效，使大學生黨員在創先爭優活動中切實發揮先鋒模范帶頭作用。

一是完善監督約束制度。通過完善監督約束制度，增強大學生黨員的身份意識，使之做好自我督促工作，同時。充分調動廣大學生群眾的監督積極性。高校學生黨建工作在嚴把質量關的同時，要建立定期反饋渠道，完善大學生黨員綜合考評系統，做到黨內監督與黨外監督相結合。如可以通過設立“黨員示范崗”，把大學生黨員置于群眾的監督之下，強化自我約束意識，時刻提醒大學生黨員牢記自己是一名共產黨員。也可以通過設立電子郵箱、QQ群、支部博客、開展群眾座談等方式讓群眾參與監督。還可以開展學生黨員掛牌制度及學生黨員聯系學生寢室制度等等。通過監督約束，切實規范大學生黨員的行為，為實現大學生優秀黨員“五帶頭”創造條件。

二是完善考核機制。完善考核機制，是大學生黨員教育培訓的必然要求，是大學生黨員深入開展創先爭優活動的有效措施。通過考核機制。促進大學生黨員養成“自律”習慣，成就“慎獨”品格，確保先鋒模范作用的發揮。一方面，要科學制定考核體系，明確大學生黨員管理的考評目標、考評程序和考評內容。從思想政治表現、日常行為規范、帶動作用、個人學風等方面對大學生黨員進行量化考評。另一方面，要實施群眾評議，在高校黨委指導下，各黨總支可通過網絡、問卷、座談等方式，讓群眾參與評議大學生黨員的文化學習、思想政治、同學關系、模范作用發揮等情況。同時，對大學生黨員的考核要注重考核過程的影響面和考核結果的導向性、示范性。通過考核機制，激勵先進，鞭策后進，全面推動高校大學生黨員創先爭優活動深入而有效開展。

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