怎么寫才算是“創意”

□譚旭東

語文老師給作家作品寫評語，通常會說，某某作品別具一格?，F在大家習慣上說，誰誰誰的作品很有創意。

好的作文在基本形式上是講究規范的，但在內容和具體寫法上，還是要講創意。有時候，我們讀某一篇作文，會明顯感覺枯燥無味，覺得它是流水賬和白開水。那要怎么寫出創意呢？

第一，不要像一般的生活中的故事那樣去講故事。

語文老師布置作文，一般就是記敘文、議論文和說明文三種。這三種作文里的記敘文，不少孩子寫得平鋪直敘，讀起來沒有故事的味道，就是因為作文寫得太實了，與生活中看到、聽到的事幾乎沒有區別。要讓記敘文給人以新奇感、新鮮感，就得學會把生活敘事變成藝術化的故事。比如我曾經講到的，把生活中的一件小事變成童話，這就是種藝術化講故事的方式。還有一種方式，就是當你聽到一則兇殺案的新聞，想要講這個故事時，如果直接講述出來，會讓人覺得血腥，甚至晚上做噩夢。如果轉述這則新聞時把血腥的情節淡化，用《格林童話》里那種懲惡揚善的敘事方式來講，就有意思多了。

比如要講一個大灰狼吃小豬的故事，如果直接講大灰狼看到了小豬，想要吃掉它，說大灰狼立刻跳過來抓住小豬，把它吃掉了，這樣講就沒有意思。但在《三只小豬》里，小豬們讓大灰狼吃了三次，就是吃不到，最后大灰狼反而被三只小豬干掉了，這就是創意。再如要講一個貓和老鼠的故事，如果最后貓吃掉了老鼠，故事就沒什么意思，但如果最后老鼠干掉了貓，或者貓和老鼠變成了好朋友，就是一種創意?！陡窳滞挕返冉浀渫捓镞@種主人公要經歷三次困境、最終戰勝困難的“三段式敘事”，就是一種講故事的方式，也是一種可以學習的創意。

第二，事實邏輯和審美邏輯相結合的想象，就是創意。

寫作需要放開想象力，曹文軒老師曾說過，寫作要“無中生有”。但想象要根植于生活的土壤之中，不是瞎想，而要找到事物與事物之間的相似性與關聯性。即，想象時要遵循事實邏輯。五四時期，詩人胡懷琛寫過一首兒童詩《彎月》，稱有半個月亮被人偷去當鏡子照。為此，魯迅在《熱風》中曾用兒歌笑道：“天上半個月亮，/我道是‘破鏡飛上天’，/原來卻是被人偷下地了。/有趣呀，有趣呀，成了鏡子了！/可是我見過圓的方的長方的八角六角的菱花式的寶相花式的鏡子矣，/沒有見過半月形的鏡子也。我于是乎很不有趣也！”魯迅的話雖然有些讓人難堪，但半個月亮被人偷去當鏡子照，顯然與事實邏輯不符，這就是想象不符合事實邏輯，導致失去了美感的例子。

童話作家陳夢敏在給讀者講寫作童話《毛卷卷有朵滅火云》的體會時，就說：

對付火災，按照常識來說，用水就可以。水從哪里來呢？從江河里來，從水管里來，也可以從自然界中的冰雪或云彩中來。從滅火的手段中，我找到了與滅火相關的東西——云，云朵不可

控制，但在眼鏡兔先生的手里，卻成了一項為孩子們防火防災特意制作的新發明，有一個有趣的名字——滅火云。這樣的想象，就是從現實中生長出來的，因為目前還不可能實現，又高于現實，所以變得輕盈，變得靈動，變得富有趣味性。

陳夢敏的這一段話，通俗易懂地告訴了我們，想象是基于事實的，所以聯想也好，其他的想象方式也罷，都要有事實邏輯作為基礎。當然，在遵循事實邏輯的基礎上，再把故事寫得美一些，激發起讀者對美的感受力，就是比較完美的創意性想象了。

第三，塑造形象時要有創意。

怎么才能有創意？就是要寫出形象不同于別人的特點。比如張天翼的小說《華威先生》，里面的華威先生就是一位很有特點的干部，總是很忙碌的樣子，每次參加會議發完言，就說：“我很忙，還有事，先走了?！弊x完這篇小說，大家都會記住華威先生，覺得他是一個可笑的形象。在講創作童話《毛卷卷有朵滅火云》的體會時，陳夢敏也談過形象塑造的體會，她說：

要把人物形象刻畫得鮮明，其實是由事件來推動的。像不歪歪大盜，他之所以可怕，不是因為他的長相，而是因為他的人物特點。是因為他能偷走一些不可思議的東西，比如一個人的笑聲、一個人的秩序感……但是他也有“命門”所在，因為他有強迫癥，不能忍受自己的帽子歪歪、鼻子歪歪、嘴巴歪歪、領結歪歪……所以才讓毛卷卷發現了擊敗他的弱點。這套書對毛卷卷的外表描寫幾乎沒有涉及，但讀完這些故事，我想，大家會認為毛卷卷機靈、調皮，有時還會有點小糊涂，但對世界充滿了善意。所以，毛卷卷的形象會鮮活地出現在我們的腦海之中，至于他的外表嘛，就讓大家在心中按各自喜好來勾勒好了。

陳夢敏說的就是形象塑造的創意。

創意就是不同于平常、不同于一般的認識和體會，是有自己獨創性的表達。我們在寫作文時，要想有創意，就得好好琢磨一下，可以在哪個地方或哪個方面寫出自己的創意。