體育教學中的德育滲透

一、體育教學中加強德育的途徑

1.運用體育常規進行教育

結合課堂常規進行德育滲透。課堂常規教育是體育教學的要求，體育課堂常規教育也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風教育的過程。如，在隊列、隊形教學中要注重培養學生的組織紀律觀念和集體主義觀念，教師統一口令，注意觀察每一位學生，發現學生隊伍不整齊、注意力不集中等現象，教師應及時對其進行思想教育，從而更好地培養學生集體榮譽感。課堂常規對保證完成教學任務，讓學生更好掌握體育知識、技術、技能，防止傷害事故的發生，以及培養學生良好的思想作風，都有重要意義。通過課堂常規的教育，能夠讓學生遵守紀律，培養吃苦耐勞的品質，養成嚴謹的學風。

2.結合教學內容進行德育滲透

體育教學中滲透德育，要尊重學生的主體地位，幫助他們充分發揮主動性，從而提高自身道德品質。一般說來，田徑、球類、體操等項目，能培養學生刻苦、機智、勇敢、頑強、靈活等良好思想品質。在體操項目跳箱、跳馬教學時，要側重培養學生勇于克服困難的意志品質；在進行田徑中長跑教學時，要注重培養學生自強不息、勇于拼搏和吃苦耐勞的精神；球類運動側重培養學生集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強手的意志品質；在游戲活動中側重培養學生誠實進取的思想品德。各種比賽無論勝負，都要注重培養學生勝不驕、敗不餒的良好心理素質。體育教師在教學中，應當深入鉆研吃透教材，充分發掘教材的思想教育內容，結合學生特點確定德育的具體任務。結合教學內容制定相應措施來對學生進行思想品德教育，這樣就能收到事半功倍的效果。

3.多利用賞識教育的方式

教師要善于觀察每個學生的課中表現，及時地抓住學生出現的各種行為，并及時進行表揚或批評。如果一個學生在跑步中不幸摔倒，但又爬起來繼續跑，教師應馬上表揚這種不怕痛、勇往直前的精神；體育技術一般的學生能夠完成一個較難的動作，應該即時表揚。一來調動這位學生的積極性，二來能夠增加其他學生學習的信心。但注意表揚次數不要太多，太多了會使表揚失去應有的價值，發揮不了激勵作用。

4.教學環境磨煉學生的意志品質

體育教學在室外常是頭頂烈日，迎著大風嚴寒，這就是對意志品質的磨煉。由于學生各自的體能、意志不同，在艱苦的環境下難免有不適感覺及一些不正確的想法，練習的積極性不高。教師要把握分寸，有的放矢地進行思想教育，引導學生遵守紀律、刻苦鍛煉、增強體質，培養學生意志品德，使學生自覺地在艱苦環境中鍛煉，增強體質。

5.選擇和運用好榜樣表揚鼓動、批評說服教育的方法

（1）榜樣教育表揚鼓動法。身邊榜樣對學生有很大的感染力，對提高學生的思想品德，培養堅強的意志都有很好的作用。因為越是身邊實際的事件和人物，學生越能夠直接接觸到，教育效果最好。所以，學生能夠很快地接受和認識。能調動其他學生學習的積極性，促使每個學生積極要求上進。表揚要一視同仁，如果一個過去犯有過錯的學生，現在表現好了更應該表揚，因為他會非常看重老師對他的新看法。

（2）批評說服教育法。教師對課堂上不良的行為進行適當的批評，從而改變學生的不良傾向。上課時出現的問題要及時警告，不能任其發展。如果不能馬上處理應留到課后進行解決。批評時要注意分寸，不要過多地責罵學生，教師可以通過講解、講評等形式來正確引導學生明辨是非，在運用說服法時必須通過具體實例進行分析，以理服人，這樣就會收到較好的效果。

二、處理好體育教學與滲透德育的關系

在體育課教學中滲透德育，應充分考慮體育課教學的特點。體育本身就是內涵極其豐富的思想品德教育題材，體育教師應順其自然地把德育滲透到教學中，有效地激發學生學習動機與興趣。教師可根據不同對象、不同情況和不同要求采取不同方法。只有通過不斷的深化和滲透，寓德育于體育中，才能認識“健康第一”、“生命在于運動”的真諦。

體育教學應以育人為目標，將思想品德的內容融于整個體育教學之中，使學生在玩樂中增長技能的同時，心理品質也得到健康發展，成長為德才兼備的人才。

（作者單位：江蘇泰興市黃橋初級中學）