三位一體，蓄勢闖關

準確分析，正確定位

2012年全國各地高考物理試題統計及分析

下表是2012年全國各地高考對各考點的考查情況：

2013年高考展望

1. 注重三基考查

在新課標中知識傳承是基本因素，所以注重基礎的考查是高考的必然選擇. 今后高考將更加重視對“三基”的考查，重視對通解法的考查，關注知識的覆蓋率；解答題部分仍會繼續堅持“多設問、緩梯度、有效增設難度”的思路．強調“三基”，突出“三基”，考查“三基”還將是高考物理命題的主旋律.

2. 突出主干地位

會繼續貫徹“重點內容重點考查，非重點內容滲入考查”的思路，會更加突出“主干”內容的地位，如受力分析、勻變速直線運動、曲線運動、萬有引力定律、功能關系、帶電粒子在電磁場中的地位、法拉第電磁感應定律的地位將顯得十分重要，這些重點內容將構成試卷的總體結構，在試卷中占據舉足輕重的地位．

3. 滲透思想方法

物理的思想方法是物理的靈魂，對物理思想方法的考查會貫穿于整份試卷．選擇題雖以考查基礎知識和基本技能為主，但其中也蘊藏著對物理思想方法的考查，實驗題將會更凸顯創新性和開放性．

制定計劃，全程攻略

實踐證明，要搞好復習備考，就要制定出科學、周密、完整、具體和符合本人實際的復習計劃．計劃應包括以下方面：

第一階段：在進行每一章節的單元復習時，首先要求同學們按照自己對該章節知識的理解，自己分析繪制出本單元知識結構網絡，然后在老師的指導下進行充實、完善，使之系統化．其次，對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式要記牢，還應記住一些常用的結論與推導．例如，在重力、電場力和洛倫茲力共同作用下做直線運動，一定是勻速直線運動；在重力、電場力和洛倫茲力共同作用下做勻速圓周運動，則電場力和重力是一對平衡力．最后要根據練習和考試中出現的問題進行糾錯分析，并進行有針對性的練習，練習應精選精練，不搞題海戰術．

第二階段：本階段按知識塊的特點分專題進行復習（知識塊劃分如上表），復習時注重提煉方法，培養正確的解題習慣．建議解題時采用“文字→情景→模型→過程特征→規律→方程→數學解→物理判斷”的步驟，長期堅持有助于加深對物理方法的理解，形成一套適合自己的解題模式．

第三階段：本階段主要是將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法．如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等．具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等的訓練．

培養好三種能力

1. 重應用，提高分析和解決實際問題的能力

運用物理學科知識、原理和方法解決實際問題每年都會考查，同學們應該找出這一類型的歷年真題勤做多練，感受物理知識的實際應用．如：

（2012·江蘇）某同學設計的家庭電路保護裝置如圖１所示，鐵芯左側線圈L1由火線和零線并行繞成，當右側線圈L2中產生電流時，電流經放大器放大后，使電磁鐵吸起鐵質開關K，從而切斷家庭電路，僅考慮L1在鐵芯中產生的磁場，下列說法正確的有（ ）

A. 家庭電路正常工作時，L2中磁通量為零

B. 家庭電路中使用的電器增多時，L2中的磁通量不變

C. 家庭電路發生短路時，開關K將被電磁鐵吸起

D. 地面上的人接觸火線發生觸電時，開關K將被電磁鐵吸起

【解析】因原線圈是雙線繞法，所以家庭電路正常工作時L1、L2磁通量為0，A、B正確；家庭電路短路時，L1、L2磁通量仍為0，C錯誤；地面上的人接觸火線發生觸電時，兩根電線電流不等且變化，開關K被磁鐵吸起，D正確．

2. 勤動手，提高實驗能力

首先，加強對基本儀器使用的練習.物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能． 如：要把握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項．

其次，注重聯系實際進行操作．弄清楚了各種實驗儀器的原理以后，有條件的同學可以在老師的指導下到實驗室進行實物操作，加深對各個實驗的認識；沒有實驗條件的同學則可以以做題代替實物操作．如：

若斷開電路中的電鍵，旋轉選擇開關使其尖端對準歐姆擋，此時測得的是 的電阻；

若旋轉選擇開關，使尖端對準直流電壓擋，閉合電鍵，并將滑動變阻器的滑片移至最左端，此時測得的是 兩端的電壓．

（2）（單選）在使用多用表的歐姆擋測量電阻時，若（ ）

A. 雙手捏住兩表筆金屬桿，測量值將偏大

B. 測量時發現指針偏離中央刻度過大，則必需減小倍率，重新調零后再進行測量

C. 選擇“×10”倍率測量時發現指針位于20與30正中間，則測量值小于25Ω

D. 歐姆表內的電池使用時間太長，雖然完成調零，但測量值將略偏大

【參考答案】（1）①R1；②R1和R2串聯，③R2（或電源），（2）D．

最后，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習．如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法（滑動變阻器的接法）、實驗誤差的控制方法（電流表的內、外接）、作圖時對點的取舍處理、圖線的“曲化直”（驗證牛頓第二定律時畫圖像）等等. 如：

（1）完成下列實驗步驟：

①閉合開關前，調節滑動變阻器的滑片， ；

②閉合開關后，逐漸移動變阻器的滑片， ；

③斷開開關， . 根據實驗數據在方格紙上作出小燈泡燈絲的伏安特性曲線．

（2）在虛線框中畫出與實物電路相應的電路圖．

【參考答案】（1）①使滑片移到變阻器最左端；②逐漸增大電壓直到燈泡額定電壓；③分別讀出多組相應電流表和電壓表的值并記入表格．（2）電路圖如圖４．

【點評】此題考查考生對滑動變阻器原理及其接法的理解，考查對實驗誤差的控制方法的認識等，對教材實驗熟悉的考生解答此題不成問題．

3. 多動腦，提高創新思維能力

訓練思維能力，有效的方法就是做綜合性試題的訓練，這些題大多數屬于開放性的實際應用題．如：

（2012·江蘇）某緩沖裝置的理想模型如圖５所示，勁度系數足夠大的輕質彈簧與輕桿相連，輕桿可在固定的槽內移動，與槽間的滑動摩擦力恒為f . 輕桿向右移動不超過l時，裝置可安全工作. 一質量為m的小車若以速度v0撞擊彈簧，將導致輕桿向右移動. 輕桿與槽間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，

且不計小車與地面的摩擦．

（1）若彈簧的勁度系數為k，求輕桿開始移動時，彈簧的壓縮量x；

（2）求為使裝置安全工作，允許該小車撞擊的最大速度vm；

（3）討論在裝置安全工作時，該小車彈回速度v′和撞擊速度v的關系．

解析（略）．在復習中，同學們最好能找此類真題來練，先不看答案自己做一遍，然后對比答案找出自己的解法與答案的異同與優劣，找出差距強化練習．強化練習剛開始可以是照抄答案熟悉解題規范，然后變換題目條件自己規范解答，這樣長期堅持有利于形成自己的解題模式，提高思維能力．

備考物理學科，跟緊三個階段，抓好三種能力，我們一定能在2013年6月收獲成功的喜悅．