
“追求GDP,要錢不要命!”紀寶成操著高亢而沙啞的嗓音說,“所以我們要考慮轉(zhuǎn)變。”
2011年底,紀寶成來到廣州商學院,這位剛剛?cè)ヂ毜闹袊逃敿t人物依舊“剛氣十足”。
2011年11月23日,副部級大學校長中最年長的紀寶成卸任,結(jié)束了11年的中國人民大學校長任期。
11年間,這位圓臉盤、小眼睛、花白頭、高嗓門,容易被陌生人當做“農(nóng)民企業(yè)家”的高校校長,成了輿論關(guān)注的公共人物之一。
他剛一卸任,人民大學校內(nèi)論壇天地人大上,有人發(fā)帖號召“每人對紀寶寶說句話”,迅速收到回復(fù),出現(xiàn)近百跟帖。
2011年12月29日,在由中央人民廣播電臺、中國廣播網(wǎng)教育頻道主辦的首屆“中國教育之聲論壇暨卓越校長年度盛典”上,他和北京大學原校長許智宏、南方科技大學校長朱清時等人被評為“十大教育改革杰出人物”。
輿論并非整齊劃一。擁戴者眾,批判者也不乏其人,甚至人大師生也直接為此在微博上公開掐架。
無論校內(nèi)校外,無論支持者還是反對者,都無法否認紀寶成是“明星校長”。香港《大公報》撰文稱,紀寶成受到贊譽,折射出社會公眾對大學校長群體的關(guān)注和期許。而他所受的批評,亦是如此。
面對
紀寶成在接受中央電視臺采訪時,曾欣然笑納學生給他起的外號“紀寶寶”。獲得這個外號,并非源于他富態(tài)的體型和憨厚可掬的笑容,而是出于學生們對他的尊敬。
一位人大教師告訴《瞭望東方周刊》,他曾經(jīng)因為在課上批評紀寶成招致一名學生不滿,這名學生當場拿起書包摔門而去。人大教授張鳴在微博上批評紀寶成的話,也招來不少學生“圍攻”。
學生們稱道紀寶成,大都源自他對復(fù)興人大所做的努力。如今,不少熟悉人民大學的人都認為,紀寶成是近些年“人大中興”的一個關(guān)鍵人物。
紀寶成2000年上任前,人民大學正在經(jīng)歷著建校之后的低谷。在接受鳳凰衛(wèi)視專訪時,紀寶成對上任時的困境頗多描述。他說:“過去,人們常說‘人北清師’。上世紀80年代初,人民大學的錄取分數(shù)線通常高于北大分數(shù)線。后來這個情況變了,人大似乎成了名校中的二流學校,這和時代有關(guān)系,也和內(nèi)部有關(guān)。”
紀寶成作了簡單解釋:“受市場經(jīng)濟中的負面因素影響,以人文社會科學為主的人民大學在90年代一度有在名校中被邊緣化的狀態(tài)。”他并未解釋影響人大地位一時滑落的“內(nèi)部”因素。
90年代的人民大學開始陷入困頓。最突出的問題是經(jīng)費不足,校園建設(shè)落后。
人大人自己總結(jié),當時人大是要啥沒啥:學校沒有一座獨立的學院大樓;各院系教研室沒有活動場所;廣大教師甚至包括一些在國內(nèi)外享有盛譽的學者沒有自己的辦公室;學校長期無體育館、無禮堂、無游泳池、無風雨操場。人大人長期津津樂道于自嘲當年校園的窘境:“進東門失望、進西門絕望”。
中興
2000年8月,紀寶成由教育部發(fā)展規(guī)劃司司長一職調(diào)任人大校長。上任大會上,當時以中國人民大學校務(wù)委員會委員的身份參會的遲強初見新校長,“其貌不揚,毫無半點學者氣息,心中涼了半截”。等到新校長開口,只聽“聲音嘶啞,前面客套話居然聽不清楚,心中又涼了半截。”
不過,紀寶成并未讓遲強失望太久。當紀寶成拋出自己的“1231”治校方略時,遲強說自己“熱血沸騰起來”。
“1231”中的1、2、3分別指的是:高舉發(fā)展是硬道理;狠抓學科規(guī)劃建設(shè),狠抓校園規(guī)劃建設(shè);抓實改革、調(diào)整、管理。最后一個“1”,是千方百計籌集辦學經(jīng)費,加大投入。
遲強告訴《瞭望東方周刊》:“這個戰(zhàn)略切中要害,為當時迷茫中的人大找到了方向。”
后來,已經(jīng)少有人能夠記得“1231”戰(zhàn)略。但這個針對性頗強的實用方針,確實為人大帶來了極大改變,也是紀寶成在校內(nèi)贏得擁護的關(guān)鍵。而關(guān)鍵中的關(guān)鍵,無疑是大規(guī)模的校園改造工程。
紀寶成任期內(nèi),在教學科研行政辦公用房的建設(shè)上,人大僅用了5年時間就超過了以前50年的總和。人大先后建起了曾為國內(nèi)高校規(guī)模最大的單體教學樓明德樓,曾為國內(nèi)高校最先進的綜合體育館世紀館等現(xiàn)代建筑。
另一方面,教職工的居住條件也大為改善,每戶平均住房面積從2000年的46. 15平方米,增加到超過110平方米。
由于歷史原因,人民大學有近半土地沒有投入教學科研使用,原本不大的校園更顯緊張。為獲得更加寬闊的空間蓋大樓,紀寶成可謂費盡心思。
據(jù)一位接近教育部的人士告訴《瞭望東方周刊》:紀寶成曾經(jīng)想合并某所高校,因為看上了對方的土地。他在沒打招呼的情況下直接跑去這所高校看地,后來因為對方堅決抵制而未成行。
上述接近教育部的人士對紀寶成“搞發(fā)展”的能力印象深刻。
紀寶成總結(jié)了人民大學的18個字的發(fā)展經(jīng),其中分為3個部分,分別是:人民、人本、人文;大師、大樓、大氣;真情、真相、真干。而在這其中,最為響亮也最為人熟知的,就是大師、大樓、大氣。
對于經(jīng)歷過90年代學校顯得衰弱疲憊狀的師生來說,沒有比這個更加實在的改變。在天地人大論壇上,有學生寫道:最感謝紀校長這些年來為人大學子在改善人大硬件設(shè)施條件方面所作的努力,明德樓的崛起、北區(qū)食堂的開業(yè)、網(wǎng)絡(luò)條件的改善、新圖書館的建立等等,我們是直接受益者!
當然,對此不太認可的聲音也有。
營銷
紀寶成獲得威望的另一個為人熟知的殺手锏,即頻繁“放炮”。這在為人民大學帶來媒體關(guān)注度的同時,也為紀寶成帶來社會影響。
他曾抨擊道,“世界上沒有任何一個國家對自己的國民實行教育產(chǎn)業(yè)化政策”,他說目前教學評估“太多太濫”,甚至還專門撰文分析當前社會分配不公呈現(xiàn)的新特點。
除此之外,作為全國人大代表的他,連續(xù)多年提出恢復(fù)傳統(tǒng)節(jié)假日和放開二胎等議案,因而每年兩會時都受到媒體關(guān)注。而前者目前已經(jīng)成為現(xiàn)實。
紀寶成常以批評者的姿態(tài)出現(xiàn)在各個媒體上。遲強對紀寶成在媒體上的形象的解讀則有另一番味道:“作為國內(nèi)市場營銷學專家,紀寶成無疑深得營銷之道”。

遲強認為“紀寶成改變了人大以往靜默的態(tài)勢。但他并非隨心所欲,他發(fā)表重要言論大多依靠人大背后的研究力量,例如中秋放假、人文奧運等等,所以提案屢屢成為實踐。這種中國國情下的整合體制內(nèi)力量辦大事倒是一種明智舉措。”
即便是對紀寶成持有一定批評意見的人民大學副教授陳偉,也認為出于提高大學生源的考慮,有必要在媒體上保持足夠的曝光度。對紀寶成的批評意見,陳偉也“基本都贊同”。
在人民大學校內(nèi),紀寶成的“營銷”表現(xiàn)也有令人印象深刻之舉。在某年學生軍訓的最后一天,他到軍營對學生們說:“今天我來是要接你們回家!”一句話令在場學生感動不已,粉絲飆升。在這一形象的背后,還有師生反映與其真實的接觸并不多。
陳偉說:“實際上大多數(shù)師生都不能對紀校長做出什么評價。因為大多都沒有和他接觸過,只是模糊地去想象。”
設(shè)計
到任人民大學之初,紀寶成發(fā)表的第一篇文章是《新世紀要更加重視人文科學》。強化自身的人文社會科學特色,成為紀寶成為人大設(shè)計的主攻目標。
這一路徑設(shè)計真正得以發(fā)揚光大,是2002年的事情。當年,時任中共中央總書記的江澤民到人大視察工作,并發(fā)表了重要講話,再次強調(diào)“要始終高度重視哲學社會科學在治黨治國和建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)中的巨大作用”,并賦予了中國人民大學“創(chuàng)建以人文社會科學為主的世界知名的一流大學”的任務(wù)和方向。
這次講話后,社科界組織了多次討論,紀寶成趁熱打鐵,在人民大學舉辦了中國人文社會科學論壇,并發(fā)出諸多發(fā)展哲學社會科學的倡議和計劃。
自從1998年教育部啟動“985”工程后,高校之間的資金分配差異體現(xiàn)出來。率先被確認為建設(shè)“世界一流大學”的北大和清華,在1999年到2001年3年間各自獲得18億元的撥款,另外7所第二梯隊的高校得到的大致在這個數(shù)字的一半以下。
2003年9月,人民大學順利成為“985工程”一期34所大學中的一所,而因為幾乎沒有理工科而在學科上先天“跛足”的人大,并未進入7校名單。
“十五”期間,人民大學共承擔國家社科基金項目、北京市社科規(guī)劃項目、教育部人文社科規(guī)劃項目等各級各類項目2500余項,立項數(shù)和經(jīng)費數(shù)在人文社會科學領(lǐng)域均居全國高校第一位,獲得經(jīng)費則為2. 4億元。
最終,紀寶成還是以社會科學為切入口,為人民大學打開了一條路。
人大老師在講述校史時,都不約而同地將總書記的視察視為學校發(fā)展的重要節(jié)點。
最近幾年,人民大學甚至成為中央領(lǐng)導(dǎo)人視察最頻繁的高校之一。
從2007年到2010年4年間,中共中央總書記胡錦濤和國務(wù)院總理溫家寶都先后不止一次來到人大。這讓人大一些師生有重拾榮光的感受,還有些人似乎從中嗅出學校的位置的微妙變化。
通過解讀各種政治事件來判斷人大的前景,似乎是人大一些人樂此不疲的事情。
盡管對紀寶成有批評,可對紀寶成的行事風格和他給人大帶來的改變,陳偉也給予了理解。