基本法實施中的國家意識培養

香港近期發生的抵制國民教育事件，表明香港在回歸十五周年後，基本法的實施中還存在一個很大的薄弱環節，那就是國家意識的培養。當今世界，教育作為培育愛國思想的主要管道仍在很多國家奉為圭臬。香港回歸後作為中華人民共和國的一個不可分離的部分，推行國民教育應該是份內之事，也是一種憲制責任。然而，香港在回歸十五年後，特區政府推行國民教育竟被貼上“洗腦”的標簽，這不能不引起人們的深思。以此為鑒，在基本法實施過程中，重視國家意識的培養就顯得尤為迫切和重要。

國家意識事關

“一國”原則的落實

國家意識是一個涵蓋國家政治、社會和自然屬性的統一體，是一定土地上的人對建立在這塊土地上的享有主權的國家的認同和向心力，是人們對國家這一統一體的認知和心理狀態。英國學者約翰斯頓曾指出，在某種意義上，國家就是通過意識形態促進社會一致的聚合力量。這一界定充分說明了國家意識作為一個國家維繫紐帶的作用。

香港和澳門特別行政區的設立是以中華人民共和國對香港和澳門恢復行使主權為前提條件的，因此，港澳兩部基本法的內容格外突出並強調“一國”原則。兩部基本法的第一條開宗明義地宣示，香港和澳門特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分，這是國家主權和國家意識在基本法中的最高體現。不僅如此，港澳兩部基本法在序言中明確規定，“一國兩制”方針政策的出發點和最終目的就是為了維護國家的統一和領土完整，保持港澳的繁榮穩定和發展。……