人教版七(下)第一單元寫作.成長的煩惱

杭州市青春中學，語文高級教師，杭州市教壇新秀，杭州市模范班主任，下城區首屆初中骨干教師。

概說

同學們，辛棄疾在詞作《丑奴兒》中地寫道：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，未賦新詞強說愁。而今識得愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。”剛剛步入中學的你們是不是也有許多心事呢?

人生在世，難免會遇到一些煩一腦的事情，尤其是剛剛步入少年之旅的中學生。隨著青春意識的一天天萌動，幼稚與成熟并存，敏感與煩惱共增。一旦受了委屈，我們又往往不敢直言，總是有所保留。其實，生活總會有風雨，成長總會有煩惱。現在，有這樣一個暢所欲言的機會，請同學們盡情傾訴心中的困惑，抒發自我的感懷，寫出情真意切的佳作來。

如何讓我們情愁更感人呢?同學們不妨從如下兩方面入手：

第一，巧妙立意，啟人心智。面對成長的煩惱，同學們不妨來一個自我剖析：是個性的弱點，還是外在的重壓?是聽話與叛逆的矛盾，還是理想與現實的沖突?是缺少關愛的孤獨，還是渴望理解的寂寞……在反思后，我們也許就會發現，只要我們堅強樂觀，陽光總在風雨后。同學們只要跳出簡單的埋怨和牢騷，就能明白一些成長的道理。也就是說，這類話題的寫作不僅要寫出自我愁緒的個性體驗，還應深刻地反映當代中學生煩惱之共性，由此折射出社會對我們青少年的巨大影響。

第二，精致布局，引人入勝。寫煩惱可采取多種形式，可借用電影藝術中剪輯畫面、組接鏡頭的蒙太奇手法來謀篇；可運用日記或書信來展開情節，層層推進；還可通篇在段落結構上采用排比這一修辭手法來組織全文等。總之，要以自己最擅長的方式，傾訴_中的愁悶。這個話題比較適合寫成記敘文，在行文的過程中，要善于設置懸念，巧用抑揚之法，形象生動地展現其情感變化的波瀾，使得文章的情節一波三折，跌宕起伏，引人入勝。