例談數(shù)學(xué)習(xí)題潛在價(jià)值的挖掘

一、 緣起

筆者有幸參與了某校數(shù)學(xué)教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，聆聽了兩位教師執(zhí)教的“平行四邊形的面積”一課，對(duì)其中的練習(xí)題教學(xué)感觸頗深。下面是兩位上課教師的練習(xí)題教學(xué)片段。