比較法在高中地理教學中的運用

在地理教學中，比較法不僅是教師常用的教學方法，也是學生慣用的學習方法。在地理教學中正確運用比較法，再與其它地理教學方法合理地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和幫助學生系統(tǒng)地理解地理知識。

一、比較法應(yīng)用的統(tǒng)計分析

據(jù)不完全統(tǒng)計，在湘教版高中必修課程11章44節(jié)內(nèi)容中，無論是地理概念、地理規(guī)律的運用、地理的演變還是人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，幾乎每個章節(jié)都有比較法的運用。例如，在必修一內(nèi)容《宇宙中的地球》中比較法運用了8次，《大氣環(huán)境》中運用了20次，《自然環(huán)境對人類活動的影響》中運用了15次等。通過筆者不完全統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在地理特征與地理演變的教學內(nèi)容上運用比較法比較廣泛。

地理比較法是確定比較者共同點與異同點的邏輯方法。突出重點、加深理解、建立系統(tǒng)的知識體系，不僅有利于學生了解地理知識和發(fā)展過程，還可以揭示各個階段的異同點，有利于對未來的預(yù)測和探究，培養(yǎng)學生科學地認識地理。

二、各類比較法的具體應(yīng)用

高中地理教學內(nèi)容涉及的范圍廣、區(qū)域多，知識點具有多樣性，所以在地理教學中比較法呈現(xiàn)的形式也多種多樣。例如，類比法、圖標比較法、綜合比較法、橫比法、縱比法、借比法、專題比較法等等，但是在具體應(yīng)用中每種比較法都存在著差異性和自身的優(yōu)異性。

1.概念比較法

在高中地理知識中很少會對某個事物的概念進行精確定義，如果不作出匯總，學生容易混淆、遺忘。例如：“天氣”與“氣候”這類常見的地理概念，學生只有通過比較、理解它們的真正的深意，才能記得準、記得牢。天氣是指短時間，而氣候是指長時間，兩者主要的差異性就在于時間的長短上。

2.專題比較法

專題比較法是為了讓學生對某一地理知識形成完整的體系，便于了解各現(xiàn)象之間的聯(lián)系和制約。在講授非洲與南美的氣候時，教師可以引導(dǎo)學生將他們的地理特點進行分析比較，啟發(fā)學生歸納，最后找出造成兩地氣候差異的原因有大氣環(huán)流、地形地勢、經(jīng)緯度、沿岸洋流等。

3.同類比較法

同類比較法是教師在教學活動中最常用的一種比較方式，它是將同一類地理事物和地理現(xiàn)象進行比較。例如，將四大漁場放在一起比較，找出其中的共同點與不同點，然后再進行進一步分析得出某種結(jié)論。英國北海漁場位于東格陵蘭寒流和北大西洋暖流交匯處，加拿大紐芬蘭漁場位于墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯處，日本北海道漁場位于千島寒流和日本暖流交匯處，而秘魯漁場位于秘魯寒流的上升補償流處，通過比較法不難發(fā)現(xiàn)海洋漁業(yè)生產(chǎn)與洋流的關(guān)系。

4.圖表比較法

地圖是地理教學的第二語言，有助于學生理解相關(guān)知識，同時也培養(yǎng)學生識圖用圖的能力。對于一些比較抽象、學生比較陌生的知識點，可以利用圖表比較法，通過圖表的區(qū)別，找到地理知識的差異。例如，潛水與承壓水圖，潛水就是在一個隔水層之上的地下水，而承壓水是在兩個隔水層之間的地下水，可以通過圖片比較，很直觀地看到兩者埋藏的深度不一樣。

三、運用比較法應(yīng)注意的問題

比較法在地理教學中起著非常重要的作用，但是每種教學法都有一定的局限性和針對性。教師如能運用恰當，不僅有利于培養(yǎng)學生的地理思維和解題技巧，還能更深層次地培養(yǎng)學生科學觀，這就需要教師對比較法的運用進行思考。

在運用地理比較法的同時要結(jié)合其他教學方式進行互補。如果在教學過程中只知道一味地對比、比較，而不知道適時地總結(jié)、歸納，只會是浪費時間精力，所以在運用比較法的同時要適當結(jié)合歸納法。還有就是要與直觀教學法結(jié)合，在教學中不能忽視教材中版畫、地圖、圖表。因為直觀教學法比較形象、直觀、真實，不僅可以直觀感受地理知識，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和思維能力。在教師熟練掌握比較法的同時，也得讓比較法成為學生學習的好方法。因此，教師在利用比較法教授知識的同時，要引導(dǎo)學生大膽嘗試比較法，對自己感興趣的知識點選擇不同的比較對象，運用不同的比較方式進行比較，讓學生感受到比較的優(yōu)點，并將靈活運用比較法化為自身的閃光點。

地理比較法在教學中運用廣泛，針對不同的知識點有著不同類型比較法。教師在地理課堂上恰當運用比較法，學生才能更好地分析、解決問題，不僅使學生對多個地理要素有完整的把握，還可以培養(yǎng)學生綜合分析能力，從而提升自身的地理素養(yǎng)。