交際教學(xué)法要要要英語教師的新挑戰(zhàn)

新課標(biāo)強調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡讓學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力。為了提高學(xué)生的語言運用能力，需要英語教師改變傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)法，注重語言的交際功能，強調(diào)在大量的交際活動中學(xué)習(xí)英語。交際教學(xué)法就是值得廣大英語教師借鑒的一種教學(xué)法。運用這種教學(xué)法教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，一改以往學(xué)生愿讀不愿講，能寫不能說的狀況。

20世紀(jì)70年代，西方語言學(xué)家就提出了交際教學(xué)的教學(xué)方法。交際教學(xué)法，即交際語言教學(xué)法(Communicative language teaching)，是指任何一種重在語言的意義及其應(yīng)用而非強調(diào)語言的形式的語言教學(xué)方法。交際教學(xué)法旨在通過外語教學(xué)提高學(xué)習(xí)者的語言交際能力。要求英語教師重視學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生語言運用的能力，而不再把注意力集中于一系列的語法規(guī)則和零碎的詞語用法。交際法在發(fā)展中借鑒了大多數(shù)傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)勢，擯棄其不足，以一種較全面的語言教學(xué)理念為中外所接受，成為當(dāng)前最受推崇的教學(xué)法之一。

學(xué)生是教學(xué)資源的提供者，教學(xué)活動的設(shè)計者，教學(xué)進程的監(jiān)控者，交際過程的參與者，交際成果的評估者，以及教學(xué)效果的研究者，教師在其過程中起了一個必不可不少的作用。教師為了適應(yīng)并能有效地在教學(xué)中運用交際法，必須加強自身的理論修養(yǎng)，同時提高實踐水平。

1.注意以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變自身角色

教師要考慮到學(xué)生的需求、興趣，做到以學(xué)生為中心，通過啟發(fā)和引導(dǎo)的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和渴望，讓學(xué)生主動地在日常生活中靈活使用英語。

興趣是最好的老師，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的前提，這是因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份，所以教師能否在教學(xué)中時時刻刻注意以學(xué)生為中心，能否培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)成敗的重要因索。這就要求教師在教學(xué)中充分運用多種教學(xué)手段，開展多樣化的課堂語言交際活動，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，達到英語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。另外，教師在創(chuàng)設(shè)語境時，必須以現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的語境為依據(jù)，同時還要注意與學(xué)生的認(rèn)知水平、生活體驗、情趣愛好相貼近，盡一切可能創(chuàng)造真實的、自然的氛圍。

2.有效把握課堂教學(xué)的靈活性

英語課堂交際教學(xué)是動態(tài)的，因此課堂教學(xué)并非是絕對按照教師預(yù)先設(shè)計的情形運行，這樣看來，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)要有較強的靈活性和隨機性以適應(yīng)動態(tài)多變的課堂，就顯得更加重要了。教師必須明確自己在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)，擔(dān)當(dāng)好自己的角色。同時，還要牢記以學(xué)生為中心這一基本原則，但又要適時地給予學(xué)生指導(dǎo)糾正。另外，在學(xué)生每次完成教學(xué)活動后，教師都應(yīng)做總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

3.運用多種教學(xué)手段，開展多樣化的活動

交際教學(xué)法的核心就是通過一定的方式，將英語學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富多彩的活動。生動活潑、直觀形象的交際情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在真實而富有感染力的情景中進行交際，做到理論應(yīng)用于實際，從而改變傳統(tǒng)課堂“填鴨式”的教學(xué)模式，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得輕松、愉快。教學(xué)手段如多媒體手段、角色表演等。

4.營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

教學(xué)過程是師生進行情感交流，相互感染的過程。教師和學(xué)生的角色發(fā)生了徹底的變化，學(xué)生由配角變成主角，處于更為積極主動的地位；而老師由主導(dǎo)變成指導(dǎo)，通過各種途徑組織學(xué)生進行交際活動。在課堂上，教師要盡量創(chuàng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，民主、平等的師生關(guān)系，對每一個學(xué)生給予尊重和信任，只有這樣，學(xué)生才能獲得自尊，增強自信。另外，這種寬松、民主、和諧的氛圍有利于緩解學(xué)生的緊張情緒，消除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生參與課堂活動的興趣。

英語教師要充分領(lǐng)悟交際教學(xué)法的精髓，不斷地探索創(chuàng)新，在教學(xué)中有效地與其它教學(xué)法結(jié)合起來，尋求新的、適應(yīng)新課標(biāo)要求的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生對英語保持濃厚的興趣，提高學(xué)生的交際能力。

（作者單位：江蘇黃橋中學(xué)）