新課改環(huán)境下提高課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考

有效教學(xué)的內(nèi)涵是：在正確的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。其外延是：包括有效的課前準(zhǔn)備、有效的課堂教學(xué)、有效的教學(xué)評價(jià)。從教學(xué)的理念來說，有效教學(xué)要求教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，要有時(shí)間和效益觀念，同時(shí)要求教師要具備反思意識，不斷反思自己的日常教學(xué)行為：哪些是有效的？哪些是無效的？

1.學(xué)校要充分調(diào)動不同年齡段教師的積極性，要樹立教師的進(jìn)取意識。

對于教師隊(duì)伍而言，有老中青三代，而不同層次的教師教育的觀念也各不相同，老教師往往秉承言傳身教的教育理念，教學(xué)中以自我為中心，課堂上講的多，和學(xué)生的心靈溝通不足，課堂上體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)的典型特征，優(yōu)點(diǎn)是課堂整體劃一，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩，老師兢兢業(yè)業(yè)，一問一答井井有條，體現(xiàn)了師道尊嚴(yán)。教學(xué)缺點(diǎn)是作業(yè)量大，尤其怕學(xué)生學(xué)不會，老師督促也嚴(yán)格，有時(shí)師生矛盾很突出；學(xué)生兩級分化也很嚴(yán)重，好的太好，差的太差，整體教學(xué)效果不理想。

中年教師是介于30～45歲之間的教師群體，他們是學(xué)校教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量，也是維持學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的主要力量，是學(xué)校教學(xué)承上啟下的黃金一代。這類教師多畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，有良好的專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)，教學(xué)思想和教學(xué)手段老道，教學(xué)精力旺盛，教學(xué)成績也顯著。這類教師傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合的比較好，上課既有先進(jìn)教學(xué)硬件的應(yīng)用，也有傳統(tǒng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，課堂收放自如，學(xué)生在老師有序的課堂教學(xué)活動中能體會到學(xué)習(xí)的愉悅和快樂。

青年教師是指30歲以下的廣大教師，是教師群體中最有活力的部分，他們也是教師中最容易接受新鮮教育思想的部分，因此，新教學(xué)理念的推廣，主要體現(xiàn)在他們身上。所以在具體的課堂教學(xué)活動中，他們和學(xué)生的心靈接觸最近，師生之間關(guān)系也相當(dāng)?shù)娜谇?，課堂也很活躍，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式常是他們示范課的主要方式。但有些問題也是顯而易見的，有時(shí)教學(xué)成績一般，有時(shí)會出現(xiàn)班級紀(jì)律管理不嚴(yán)，學(xué)生無所畏懼，給班級管理帶來麻煩，對老師以后教學(xué)會產(chǎn)生不利影響。青年教師要解決的問題是教學(xué)模式、教學(xué)思想要新，教學(xué)管理要跟上。

2.要用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力增強(qiáng)課堂吸引力，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

應(yīng)該說現(xiàn)在大部分學(xué)?；镜慕逃虒W(xué)硬件設(shè)備都很齊全。尤其是多媒體教學(xué)手段的引入課堂，增強(qiáng)了教學(xué)的立體感，使教學(xué)有放電影的效果。

在現(xiàn)行的教育制度改革的背景下，我們更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是把精力集中在教給或教會學(xué)生什么，因?yàn)閷W(xué)生如果對學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生興趣，課本上的那點(diǎn)東西根本不夠他們學(xué)的，他自己會去尋找相關(guān)內(nèi)容去學(xué)習(xí)。

3.克服工作中的惰性思想，樹立符合教學(xué)實(shí)際的可行的教育和教學(xué)理念。

在漫長的教學(xué)生活中，教師或多或少會產(chǎn)生工作上的惰性思想。因此，努力提升自己的教育思想道德素質(zhì)，為學(xué)生和家長多想一想，去掉一份惰性，多一份教學(xué)的熱情和激情，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的人民教師。這樣，當(dāng)我們退休的時(shí)候，可以捫心自問，無愧于教師這個(gè)高尚的職業(yè)。

4.做好教學(xué)反思工作，及時(shí)克服工作中的缺點(diǎn)和不足。

教學(xué)反思工作對提高課堂教學(xué)效果也很重要。上一堂新課時(shí)，往往是第二節(jié)的效果要比第一節(jié)的效果好。我們在備好一節(jié)課時(shí)，往往要經(jīng)過上課的檢驗(yàn)，才能在細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)有什么不足，如難點(diǎn)重點(diǎn)的突破、選題的難易程度、學(xué)生的接受程度、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理等。教然后知不足，通過具體課堂的檢驗(yàn)，常反思，常改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，改進(jìn)不足，才能在業(yè)務(wù)上不斷得以提高，教學(xué)上不斷長進(jìn)。實(shí)際上現(xiàn)在許多學(xué)校推行的“同課異構(gòu)”教學(xué)法，就是很好的一種教學(xué)反思形式。

（作者單位：江蘇江陰市云亭中學(xué)）