咨詢臺:孩子學書中不良語言,我該怎么辦等

Q 寶寶4歲了，上幼兒園小班了，為了培養孩子的閱讀興趣，養成愛看書的好習慣，我特地去書店給他買了許多書。可這段時間他在與老師同伴交流時(包括在家)，常常會很不屑一顧地說：“我連死都不怕，還怕這個嗎?”孩子心理是不是有了問題，我該怎么辦?(樂樂媽媽)

A 4歲的孩子常用這樣的口吻與同伴、老師、家長交流對話，確實有點讓人擔憂，也許他并不明白這句話所要表達的意思，只是一種模仿，也許他覺得是在游戲，他很快樂。不過，家長也不必太擔心，要解決問題，就要究其根源，尋找策略。

1 用有趣的故事書本轉移注意力

這段時間用其他趣味性更濃的故事書本來替代，轉移他的注意力，讓孩子慢慢淡忘。對于低年齡的孩子，容易對新事物感興趣，某個故事并不會對他們產生深遠的影響，他們大多會在5歲左右忘記更小時候聽到的故事。

2 用規范語言與孩子交流

像《西游記》、《水滸》這些名著中包含了很多打打殺殺、義氣之類的話語，并不適合孩子。家長在講故事時，可以用恰當規范的詞語來替換，而不應簡單地照本宣科，因為學前期的孩子好模仿，可辨別是非的能力卻是有限的。我們是要通過“講”故事與孩子交流對世界的認識，不能完全拿來主義。

3 選擇合適的書本

選擇書本要適合孩子的年齡特點和興趣指向。對于這個年齡段的孩子來說閱讀就是一種游戲，他們更喜歡故事的內容貼近他們的生活，從書中孩子能看到自己生活中的人和事的再現，他會更加感興趣，我們可借助游戲來培養孩子一個愛讀書的好習慣。切不可急功近利，把我們認為的好書、該讀的書就硬塞給孩子，甚至把寶寶能聽名著、看名著作為炫耀的資本。

(揚州大學第一幼兒園黃愛銘 韓允慈)

孩子成敗感太強，我該怎么辦

Q 我家女兒昀昀大家都夸她很聰明，她對自己要求也很高，做什么事情總是希望自己是成功的、正確的，如果有一點的不足和失敗都會傷心、難過、愛哭，該怎么辦?(昀昀媽媽)

A 造成這樣的情況可能有兩方面的原因：

一是孩子從小在較多的表揚聲中長大，體會更多的是優越感、成功感，沒有挫敗感體驗。所以做事總是對自己提出很高要求，有時甚至認為成功是理所當然的，自己做的事情一定是正確的，所以無法承受失敗。作為家長需要做的就是淡化孩子的成功意識，適當讓孩子經歷一些失敗，學會找到成功和失敗的原因。失敗了家長也要給予鼓勵，用語言化解孩子的壓力，讓孩子感受到媽媽的愛，這樣孩子才能接受一些小小的失敗，并懂得失敗不可怕，只要努力失敗也會變為成功的。利用適當的挫折教育，引導孩子以積極、和諧的方式來表現自己的感受，得到心理上的平衡。

二是家長保持平常心尤為重要。3歲，6歲的幼兒正是個性最初的形成期，教師和家長的教育態度、方式和家庭氣氛會直接影響幼兒對自己的認識，進而逐漸影響幼兒個性的發展。平時家長對孩子的期望值比較高，言語中讓孩子感覺到做什么事情都要很好，長此以往孩子也養成了這樣要強的個性，這種個性也決定了他對事物的理解。心理學上有這樣一個規律——期望值越高，失望值越大；反之，期望值適宜，才會令人產生很強的滿足感。(江蘇省鎮江市句容華陽鎮一小幼兒園 黃春燕)

孩子如此交朋友，我該怎么辦

Q 天天的生日快到了，這一次他竟主動向媽媽提出了“要帶一個又大又漂亮的蛋糕去幼兒園，要比佳佳的蛋糕好看”的要求。媽媽問他為什么呢?天天告訴媽媽說：“佳佳請小朋友們吃蛋糕，大家都跟她做了好朋友，我也要小朋友都跟我做朋友，更喜歡我!”孩子如此交朋友，我該怎么辦?(天天媽媽)

A 天天想買一個大蛋糕到幼兒園過生日，希望能交到更多的朋友。盡管有攀比的傾向，但目的卻是為了擴大自己的社會交際圈。對此，家長要正視和肯定。

1 滿足孩子的要求，不過事先跟他協商好

家長可以滿足孩子這次提出的要求，在天天生日那天送大蛋糕到幼兒園去，滿足一下孩子的攀比和虛榮欲。對孩子來說，會增強他的控制感和安全感；對家長，可以跟孩子協商好，這次尊重了他的要求，但不能有下次。

2 教孩子一些與同伴交往的技能、技巧，增強孩子自身的吸引力

事后，家長要在日常生活中。不時地教孩子一些交往的技能、技巧。讓孩子逐漸明白，交朋友的方法很多，最本質的還是自身的能力和素質。比如，孩子在入園的時候跟小朋友問早；在一些集體活動中，注意謙讓，做一名大方和有風度的孩子；當自己有快樂的事情時，及時與同伴共享快樂的心情等等。

3 幫助孩子建立人際交際圈

家長可以不時地在家里開一些派對活動，邀請孩子的玩倦或者幼兒園同學來家里做客。讓孩子在待人接物中擴大交際范圍。

(寧波市海曙區江廈幼兒園 王盈)