把學生看作潛力股

魏志浩同學初一入班時成績優異，是各位老師普遍看好的苗子。當然他也受到老師的青睞和寵愛，從當時他的頭銜上就可以窺知他得到的器重：學習委員、數學課代表、首批入團并任團支書、學生會活動部部長、政教校長的輪值助理……但就是這樣一個學生，不知什么時候迷戀上了網絡游戲，不僅成績遺失殆盡，風光全無，而且成了爸媽眼中的敗家子，老師們心中的垃圾股。

離初二升級還有一個月的時候，我被任命為他的班主任。這時他以蒸不熟煮不爛的態度乜眼看看我，把換個班主任全當換換新鮮空氣。他的情況我因早有耳聞，所以并不意外，但我決心重造他的心志，改變他的軌跡。

“魏志浩，你作為老網民，對股票有研究嗎？”我問他?！拔也欢Ｎ矣譀]錢投資，對那個沒興趣?！彼麑嵲拰嵳f。我說：“我給你錢啊，你對游戲闖關那么精通，研究這個說不定賺錢呢！”他其實對股票還是不感冒，但發現我沒有怎么反對他上網，還給他上網的機會，就有點上心了，于是隨口問一句：“真的還是假的？”我不知道這句話他指的是我對他炒股的投資，還是炒股真能賺錢，反正他與我有了合作意向。

然后他就挑了一只股票，敷衍我說行情看漲，風險不大。我說我這里有賬戶，我就按你的情報買進一手，一周后掙了錢，盈利全歸你，賠了錢，你付我百分之二十的損失，怎么樣。他原以為我會付他現金，讓他隨意折騰，然后玩完散伙，結果他只做高參，拿不到現金，很懊惱，但又不好反悔，只好說真要賠了錢，他可沒錢補償損失。我為了消除他的顧慮，就慷慨地說：“第一次你走了眼，我就自認倒霉，行嗎？”

第一次得到分紅，魏志浩特別興奮，他沒想到老師這么講信用，也沒想到自己竟這么幸運。分第二次紅利的時候，差不多就快到期末考試了，我順口對他說：“你若能比上次總分多考50分，我就把分紅提高百分之五十。”“說話算話！”他興沖沖地走了。

假期說到就到，成績發布之后，我把魏志浩約到家里來，給他50元錢。他說：“紅利不是提高百分之五十嗎，怎么還是那么點？”我打開電腦讓他看，整個大盤都是“大珠小珠落玉盤”，有幾只飄紅的也屬于有氣無力（利）的那種，我正色地告訴他：“我是‘老票友’，經常動腦子分析公司動態，國際形勢，還一直在賠錢；你一個小毛孩，又持游戲心態，哪里有你賺的錢？”“那你給我的錢……”“咱不提錢了，還說股票。買股票就是冒險的投資游戲，賠了可以再賺，這只股票賠錢可以換股炒那一只。但是爸爸媽媽把你當成股票的話，風險可就太大了，他們比一般的公司老總更專注地經營自己的家庭股票，投入血本，不留退路，培養他壯大，健康地運轉，慢慢地盈利。而實際的情況是，你爸爸媽媽的股票原本是實力股，可是現在到了破產的邊緣，是他們做老總不稱職，還是本就不該投資你這只股票？到頭來，他們賠掉老本，貧而無依，還要被人嘲笑窩囊與無能……”

魏志浩的眼圈紅了，他的爸爸媽媽都從我的里屋走出來，流著眼淚撫摸著孩子的頭。魏志浩激動地抱住爸媽，大聲說：“爸爸媽媽，我要做給你們賺錢的股票，不會讓你們失望的?！?/p>

進入初三，每次測驗，魏志浩都會前進幾個名次?，F在離中考還有一段時間，照現在的情況看，他升入高中是沒有問題了。對于這件事，我也有深深的思考，我們教師的價值，其實是通過教育的產品——學生體現出來的，這也像股民經營股票，股票升了，身價就升。所不同的是，我們是大股東，僅次于父母的第二老板，股票到了手里，不應考慮怎樣去換，而是更多地參與到公司的經營與管理中去，盡量地引導幫扶，把股票看成是潛力股，不離不棄，允許他有跌停的情況，因為有時蹲下去，他可能會跳得更高。

作者簡介：山東省臨清市康莊鎮第二中學語文教師，中學一級教師，臨清市模范教師、教學能手，聊城市首批初中語文骨干教師，曾獲臨清市優質課一等獎。