故事力,作文的“童子功”

一

三到六年級，小學生要寫很多種作文，看圖作文、編寫童話、寫小動物、寫小物品、寫信、寫景、寫事、寫人、寫新聞、寫報告、寫建議書、寫請假條、寫讀后感以及擴寫改寫等。學生學得應接不暇，這個剛上手，還沒捂出點熱氣，又塞來個新東西；新東西還散著新氣兒，又來一個新新東西。“貓頭上抓抓，狗頭上撓撓”，什么都學，什么都沒學出個樣，只好“豬頭肉，三不精”。

鋼琴、手風琴、小提琴、大提琴、琵琶、吉他、笛子、簫，樂器種類繁多，學樂器，沒有人說，要從“鋼琴”到“簫”，所有樂器通學一遍。籃球、排球、桌球、乒乓球、橄欖球、手球、羽毛球、網球、高爾夫球，球類也多，學打球也沒有人說，要從“籃球”到“高爾夫球”，所有的球通學一遍。愛讀書，好事；你若想，古代的、現代的、流行的、經典的，還有黃皮膚、白皮膚與黑皮膚作者的書，全不放過，通讀一遍，哪有那么傻的人。

作文，真要學那么多、學那么全嗎？

二

一個人再有天賦，也禁不起瞎折騰，姚明如果要從“籃球”打到“排球”、“排球”打到“橄欖球”、“橄欖球”打到“羽毛球”，一輪下來，估計姚明該宣布退役了，想必，那個姚明也沒資格宣布退役。瓊瑤不會放下自己的愛情小說，去學余秋雨的文化散文；金庸不會放下自己的武俠小說，去學顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”。每個人只要找到自己的“點”，就能成為“最好的自己”。一個人如果渾身上下都是“點”，這些“點”想要同時“開花結果”，那人就不是“人”，是“樹”了。

人身上的“花”，大都一朵一朵地開，果，一個一個地“結”。……