上學了,將7歲的女兒從爺爺奶奶身邊接來和我們一起生活。和女兒生活在一起后,我發現由于爺爺奶奶的寵愛,她養成了一些壞習慣——在家里,什么事都是她說了算,我們都要聽她的;她喜歡的東西,就是再難找也要得到,否則就哭鬧不止;她的玩具和零食就是不允許別人碰,更談不上分享了。更重要的是,缺乏責任感!自己能做的事從不自己動手,總是讓我們代勞。為這事,我不知道批評教育過她多少次,可她依舊我行我素。
一天放學后,她鄭重其事地告訴我,老師布置的家庭作業是栽植一盆花,明天要帶到學校去,要求家長幫助完成。女兒興致勃勃,她想要栽植一朵最漂亮的花。我問為什么,女兒說:“老師讓大家把最漂亮的花帶到學校去,這樣,美麗的花就會被更多的人欣賞和贊美,花也不再寂寞,自己的勞動也就沒有白費啊。”原來如此,了解了老師布置這項家庭作業的初衷,我很欽佩。
可是家里花的品種不多,除了金錢樹和仙人掌,就只有臭繡球了。當時臭繡球正在花期,紅紅的顏色很是好看,可我擔心女兒不喜歡。重新栽植也來不及了,我只好把這盆臭繡球做了修剪,松了泥土,在花盆外邊用紙條貼上了花和女兒的名字。
第二天,女兒一看是家里的臭繡球,一下子哭了:“臭繡球不好看,老師說要帶最好的花朵?!薄盎ǖ拿篮茫辉谟谒_放時的外貌,而在于它本身表現出的一種自然美,那是通過生命綻放展現出來的一種屬于它自己的品質?!?br>