小貼紙,大妙用

最近，幼兒園里刮起了一股“貼紙風”，小朋友們個個手持五彩繽紛的小貼畫，有的是惟妙惟肖的卡通人物，有的是風景優美的山水圖片……孩子們玩得開心了，但令人煩惱的事情也發生了：教室的墻壁遭了殃，這兒被貼了一塊“膏藥”，那兒被打上了一塊“補丁”，實在大煞風景。怎么辦？盡管老師三令五申，可收效甚微。面對這群不知天高地厚的小家伙，看來批評與指責都無濟于事，只好挖掘游戲本身的“無窮潛力”了。沒想到，稍一嘗試，竟然有了“別有洞天”之喜。

約法三章，貼出“規則”來

校園和教室的墻壁不是隨意亂貼的“游戲場”，而是美觀漂亮的“裝飾墻”。于是，攜著一雙雙稚嫩的小手，走遍教室的角角落落，告訴他們哪些空白的墻壁可以稍加修飾，哪些地方是“不可逾越的雷池”，而且還特別規定了課余的張貼時間，上課時間可是不允許隨意玩貼紙的。自從“約法三章“以來，小朋友一下子就規矩了許多，有時正要舊錯重犯，聽到老師輕輕的一個提醒，就馬上難為情地吐舌頭了，真令人忍俊不禁。

開辟樂園，貼出“個性”來

在教室一角的墻上，我為小朋友們專門開辟出“貼紙樂園”。為突出美觀的效果，還特意用彩紙貼出了漂亮的花邊，并美其名曰“創意貼貼墻”“友情漂流墻”……這下，小朋友們的興致大增，更奇怪的是，小家伙們都格外珍惜這僅有的“一畝三分地”，再也不是隨心所欲地亂貼一通了，而是用靈巧的小手比劃來比劃去，生怕留下什么遺憾。

多加實踐，貼出“能力”來