第4課時 詞語運用

想一想：我本節課應抓住哪些要點？

1.能借助漢語拼音準確書寫詞語。在開始學習生字的時候，就一定要弄清字的字音、字義、字形，而且要勤于練習，牢牢掌握。勤查字典，善于歸納。

2.能在具體的語言環境中正確規范地使用詞語。注意區別近義成語，辨別成語的使用范圍和對象，并注意成語的感情色彩。

3.能在病句或短文中糾正用錯的詞語。常見的詞語運用方面的問題有 ：前后矛盾、重復啰嗦、不合邏輯、詞序不對、形容不當、關聯詞使用不當等。

試一試：我已經掌握得怎樣了？

1. （2011·江蘇省宿遷市）下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（ ）。

A “陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。

B 夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡。

C 泗洪濕地自然保護區大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。

D 中學時代是一個人確立價值觀的重要時期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。

2. （2011·江蘇省常州市）下列語段有好幾處毛病，請用規定的符號直接在原文上修改。

清華，中國高等學府的代表。它百年滄桑，始終屹立于教育高峰。即使時光流轉，但精英之風采，長久留存。海峽兩岸清華的合作也開展得如火如荼。在這百年校慶之際，“新浪文史”欄目與“看歷史”雜志聯手，共舉“百年清華”盛典。無論你是社會名流，還是普通一員，只要對“清華”二字心存感慨，皆可一訴感想寫信給這所百年學府。

聽一聽：我一定會深受啟發！

1.參考答案：C 考查成語的運用，即使是意義相近、相關的成語，相互間仍然存在著語義輕重的不同、表達重點的不同、范圍大小的不同，要注意辨別成語使用的對象，還要注意成語的褒義、貶義和中性的特點，有時還要注意詞語的書面色彩和口語色彩。例如，選項C中“鱗次櫛比”本義是像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著，多用來形容房屋等密集。而句中用來形容“樹木”，顯然沒有注意成語的使用對象。

2.參考答案：（1） “百年滄桑”前面加上動詞“歷經”，“它”這個人稱代詞后面直接跟上“百年滄桑”，缺少謂語動詞，讀過去不通順；（2） 關聯詞語不搭配，“即使”改為“雖”或“雖然”，刪掉也可以；（3） “一訴感想”與“寫信給這所百年學府”調換位置，只有通過“寫信”才能“訴感想”。其他語法錯誤雖然與“詞語運用”無關，但在這里也一并修改，如：“看歷史”改成《看歷史》；“海峽兩岸清華的合作也開展得如火如荼”與本段內容無關，刪掉。

練一練：只要努力就會成功！

1. （2011·江蘇省無錫市）下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（ ）。

A 我坐在觀光直升機上，透過舷窗，俯瞰無錫的山山水水，景色顯得格外秀美。

B 專家一直強調，一個沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育，所以，首先要做的就是拯救閱讀，特別是學生的閱讀。

C 一味地照搬他人的經驗來發展本地區經濟，無異于守株待兔。

D 城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展理念。

2. （2011·江蘇省蘇州市）下面是某位主持人的一段開場白，其中有幾處語病，請按要求修改。

夏季是腸道疾病的高發季節，因此，做好飲食衛生工作是目前我們的當務之急。今天，我們有幸請來了從事腸道疾病研究多年，在國內醫學界小有名氣的王健教授。他將用生動的案例告訴大家，我們日常生活中的很多做法并非沒有問題，只要及時糾正，才能獲得健康。

① 文中有一處重復累贅，應刪去“________”一詞。

② 文中有一處語言不得體，應將“小有名氣”改為“________”。

③ 文中有一處關聯詞語使用不當，應將“________”改為“________”。