在一次小班數學操作“做窗簾啦”——按規律排序活動中,幼兒難以將樹葉寶寶貼紙按順序往下進行貼紙排列。很多幼兒將樹葉寶寶直接貼在了原來的樹葉上,還有的將樹葉寶寶貼在了作業紙上。活動結束后我拿著一沓樹葉寶寶貼紙一籌莫展,怎樣發揮這些貼紙的作用呢?抬頭看見了“比一比”區角,我靈機一動,何不以“比一比”區角為練習有規律排序的突破口呢?為此,我先在“比一比”區角邊放上一個盛放樹葉寶寶貼紙的盒子,便于幼兒自己動手操作。然后,我和全班幼兒一起將原來的五角星印章替換為樹葉寶寶,幼兒自己接著往下貼樹葉寶寶。這一做法調動了幼兒貼樹葉寶寶的興趣,他們一邊貼樹葉,一邊還在比賽著誰的樹葉寶寶多,誰的樹葉寶寶最先到終點。