姑娘，你說有誰不平凡

元博姐姐寫在前面：這封信我看了很多遍，并沒有對信的內容進行刪減，而是直接呈現在了雜志上。因為我知道，看到它的你們會忽然感嘆，額，原來我們都一樣呢。

我現在是一名高二的學生，要面臨高考了。我入校時的成績很好，但是高中后我的成績一直在下滑，現在只是班級的中等生。我感覺學習很吃力，明明很努力學習可成績一直看不到進步。我總覺得班上同學比我聰明，他們不怎么學習，成績卻總那么優秀。最讓我煩心的是我的爸爸媽媽總是恨鐵不成鋼，他們心里著急，希望我快些恢復以前的優秀，但他們越嚴厲監督我的學習，就越反感。我的精力總是不能集中在學習上。我對未來很迷茫。我總是覺得自己太平凡，平凡的家庭、平凡的成績、平凡的長相，覺得自己的一切都太平凡太普通了，我總是在問自己，這么平凡的我存在于這世界的意義是什么……

我從小就是個內向不愿與人來往的孩子。但是隨著長大，我越來越希望能夠融入別人的圈子里，我越來越覺得自己很孤獨。我漸漸試著開朗，渴望知道別人對我的看法，也希望能引起別人的注意。但我仍然是太普通了，普通到在班上沒有人會注意到我。我努力改變，卻覺得改變后的自己讓我自己都感到討厭。或許我天生就不是個會與人打交道的人吧！

爸爸媽媽總是告訴我不要與別人來往，不要在乎別人的感受。但是在這個班級我真覺得好寂寞好孤獨。爸爸媽媽總是拿高考做借口，讓我一切都以學習為重。從小學四年級起我就再也沒有出過遠門，沒有旅行的經歷。因為他們說要我學習。我很聽話很無奈地妥協，但內心卻在反抗。我會對他們永無休止的高考和學習的嘮叨無條件妥協。

我生活在一個小城市，從城南到城北不過半個小時的車程。我每天上下學坐公交車走的路線都是那樣單調乏味，從來都是一樣的街道，一樣沉悶的風景，甚至一座高樓都沒有。我多么希望生活可以與眾不同些呢？

元博姐姐，我初二時就認識小博了，不過一直都沒有給你們發過稿件。姐姐，謝謝你能看完這封長長的信，也希望你能幫我轉給李老師。

from：“平凡”女孩

李老師的回信：

讓我們一起從畫說起。

你的畫兒，畫面很整潔，是女孩子該有的清新。畫中的筆觸和信中的文字一樣是流暢的，而這就是你的與眾不同之處。整幅畫的“核心”是座房子——你的家，你畫得大大的，還畫上很多修飾，足以見得你對家的在意。煙囪的邊緣被你重復描畫過，又說明你很注重家庭的溫暖感。房屋的門窗很多，尤其是窗子，天窗說明你渴望與外界溝通，希望有更大的空間。這些你在信中也提到了。門窗的形狀有方有圓，表明你的理想與現實生活有沖突。門前鋪了一條小路，通向木柵欄的大門，小女孩還在院子里，還沒有放開自己，走入外面的世界。

樹木緊緊地依偎著房子，樹的根緊緊地抓住地面，可見你的成長是緊緊依靠著你的家的。樹冠茂盛，呈云狀，反應出你比較感性，情感豐富，但情緒易波動。樹的旁邊是一個頑皮的女孩，細長的脖子也透露出你是個要強的女孩，對自己有很多的要求和期望。整個人物的頭部相對大，說明你重視自己頭腦的智慧。小女孩的手畫得簡潔，說明你在行動力方面還有發展的空間。

每個人的畫里都會反應出自己與眾不同的特征。你畫里的女孩兒，畫里的房子，都是你內心潛意識的流露。我在你的畫里和信里看到的是一個充滿智慧和用心生活，而且對生活充滿憧憬的女孩兒。這樣的你一定會有屬于自己的天地。

心理畫典

李老師給出的字典一樣的心理畫圖示，我們根據自己畫出的圖，來進行自我分析吧。

如果你的畫面中的樹具有這樣的特征，也許你也相應存在著對應的特征。一起看看吧。

★多姿多彩的樹

1. 重視事物的外表，給人以良好的印象。

2. 有強烈的自我表現欲望，比較注重面子。

3. 有良好的組織能力。

4. 想象力豐富，有良好的審美能力和藝術欣賞能力。

5. 自由自在，花錢大手大腳。

6. 啰嗦，好夢想，愛挑剔。

7. 做事不分主次，眉毛胡子一把抓，從而影響工作效率。

8. 喜歡冒險，可以從事有創造性的工作

★單線條的樹

性格軟弱無力，對外界環境不適應，情緒低落和抑郁。

★風景畫中的樹

1. 喜歡情緒化地表達自己的喜、怒、哀、樂。

2. 有描述的天賦，具有藝術性的氣質。

3. 喜歡與人交往，希望生活充滿快樂，喜愛旅游或漂泊的生活。

4. 聊天專家，故事大王。

5. 喜歡幻想，有時脫離現實。

6. 部分人可能顯示出無力，懶惰，得過且過，生活目標不確定。

7. 心情不穩定，有不安全感，缺乏行動力。

[編輯：商元博]

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