怎樣護(hù)理患有多動(dòng)癥的孩子

吳　照

冬冬今年5歲了，在幼兒園和其他小朋友相處融洽，而且聰明、聽(tīng)話(huà)、懂禮貌，老師也很喜歡他。但近段時(shí)間，冬冬父母經(jīng)常接到老師的電話(huà)，反映冬冬好像變了一個(gè)人，上課時(shí)手腳動(dòng)個(gè)不停，注意力不集中，和小朋友玩游戲時(shí)經(jīng)常作弄人，甚至將其他小朋友推翻在地。冬冬父母只得將他從幼兒園接回家里由奶奶照看，可是冬冬在家里照樣上竄下跳，不知疲倦，任由奶奶怎樣喝止都無(wú)濟(jì)于事。父母束手無(wú)策，只得帶他到醫(yī)院進(jìn)行檢查。結(jié)果診斷冬冬患有“兒童多動(dòng)癥”。

兒童多動(dòng)癥指發(fā)生于兒童時(shí)期，表現(xiàn)為與同齡兒童相比，具有明顯的、持續(xù)的注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度、任性和學(xué)習(xí)困難為主要特征的綜合征。醫(yī)生向冬冬父母詳細(xì)介紹了兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)、病因及治療，并教給冬冬父母怎樣培養(yǎng)和護(hù)理患有多動(dòng)癥的孩子。

培養(yǎng)孩子注意力集中父母和老師要給患兒創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的環(huán)境，正確引導(dǎo)。如手工的訓(xùn)練、畫(huà)圖畫(huà)、角色扮演、自我表?yè)P(yáng)等方法，改善和矯正患兒行為問(wèn)題。

穩(wěn)定患兒情緒，耐心指導(dǎo)患兒做好每件事如遇有急躁情緒時(shí)要給予正確指導(dǎo)，不要激怒患兒，在條件允許的情況下讓其做完一件事，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

安排軀體訓(xùn)練項(xiàng)目如安排健美操、游泳等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的耐性，增強(qiáng)自我控制能力。

培養(yǎng)患兒社會(huì)適應(yīng)能力讓患兒多與具有同情心的兒童接觸，體驗(yàn)正常兒童的情感體驗(yàn)，提高社會(huì)交往技能，糾正其不良行為。

對(duì)學(xué)習(xí)困難的患兒采取特殊訓(xùn)練方法，并進(jìn)行必要的職業(yè)咨詢(xún)和訓(xùn)練，使其充分發(fā)掘自己的潛能，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

大多數(shù)家長(zhǎng)、教師將此癥誤以為是頑皮、故意搗亂行為，經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥和嚴(yán)厲懲罰，致使孩子產(chǎn)生對(duì)抗情緒或消極、悲觀、自卑等心理，導(dǎo)致病情更加嚴(yán)重，學(xué)齡兒童甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、出走等現(xiàn)象。目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種疾病的發(fā)病率越來(lái)越高，已成為引起全社會(huì)關(guān)心，需要家長(zhǎng)與教師正確對(duì)待的問(wèn)題。