廣東省高考工藝流程題的特點與解題策略

摘要：闡述了廣東省高考工藝流程題編制的兩個階段、三個特點及其分類，并列舉典型案例分析了工藝流程題的解題思路。

關鍵字：工藝流程題；能力立意；高考化學

文章編號： 1005–6629(2012)6–0061–03 中圖分類號： G633.8 文獻標識碼： B

自2004年，廣東省作為高中課改的先行省份，每年均有工藝流程題出現。而這種題型也成為了廣東省高考方案（2010年開始實施新調整方案）調整后難度系數最小（最難）的試題（見表1和表2）。

相的除雜已了然于胸。而像本題形成三相除雜學生不太熟悉，故而答題時出現錯誤較多。試題的（1）、（4）、（5）與工藝流程非密切相關，即它們單獨成題時考生即可作答，這就告訴考生一個重要信息，工藝流程題中的部分試題不看工藝流程也可作答得分；試題的（2）、（3）只要突破與工藝流程密切相關的核心化學反應，學會對工藝流程進行整體解讀，答案也會躍然紙上。

5.2 工藝流程題的一般解題策略

（1）“工藝流程的考查模式”（如圖2所示）是解答工藝流程題的一般范式，具有一定的普遍意義。

（2）與工藝流程密切相關的核心化學反應是解答工藝流程題的關鍵。陌生化學方程式的書寫遵循原子守恒和電子得失守恒原理。抓住了工藝流程題的核心化學反應，就抓住了解答工藝流程題的牛鼻子。

（3）與工藝流程非密切相關的設問中下層學生均可作答。工藝流程題中的設問常常是非相關設問在前，密切相關設問在后，且交替設問。這就告訴考生工藝流程題中的某些設問不看流程完全可以答題得分，因此，大可不必被復雜的工藝流程題所嚇倒。

（4）物質的分離和提純可概括為兩相分離和三相分離。只要條件允許，這兩種分離方式在一定的環境中會得到充分利用。

5.3 求解工藝流程題學生應具備的知識與技能

（1）學生應具備較熟練的常見無機物及其應用（Na、Al、Fe、Cu、C、Si、N、S、Cl等10種元素的單質及其化合物）、反應原理、化學計算等的基礎知識。在工藝流程題中，由原料到產品，常涉及到一系列物質間的化學變化，這些變化中涉及到的核心化學反應方程式是解答工藝流程題的一架馬車的兩個輪子之一。

（2）學生應具備較熟練的物質的分離與提純的基本技能。如溶解、蒸發濃縮、過濾（含趁熱過濾、減壓過濾）、結晶（含蒸發結晶、冷卻結晶、重結晶）、蒸餾、干燥、沉淀的洗滌、萃取和分液等相關實驗技能。物質的分離與提純是解答工藝流程題的一架馬車的另一個輪子。