我國化學教學論學科的形成（上）

摘要：介紹了我國化學課程和化學教學論學科形成、發展過程的有關史實；我國化學教學論學科的形成過程大致可劃分為前奏期、初步形成期和經受考驗期。這三個時期共同組成我國化學教學論學科的形成階段，即“中學化學教材教法”階段。討論了處于形成階段的化學教學論的結構和學科性質。

關鍵字：化學課程；化學教學論；形成；學科結構；學科屬性

文章編號： 1005–6629(2012)6–0070–03 中圖分類號： G633.8 文獻標識碼： B

只有深刻地了解過去，才能更好地把握現在、設計未來?？疾旎瘜W教學論學科的形成和發展過程，不但可以幫助我們了解化學教育的歷史經驗，還可以幫助我們弄清楚“它是一門什么樣的學科”、“它的發展走向是怎樣的”等等學科建設中具有前提性、戰略性的重要問題[1]。本文先對化學教學論的形成作初步的討論。

化學教學論在我國曾被稱為化學教授法、教材教法或者化學教學法，本文一般統稱為化學教學論。其形成自然是在我國學校開設化學課程、產生了對化學教師的需要之后。

1 形成前奏（從清末到“五四”運動之前）

近代化學在19世紀后半葉逐漸成形，大約在19世紀40年代開始傳入我國[2][3][4]。1855年在廣州出版、由英國傳教士合信編寫的《博物新編》在第一集中介紹了空氣、養（氧）氣、淡（氮）氣、炭、磺強水、硝強水、鹽強水、輕汽球、物質物性，涉及物質不滅定律、化學元素等概念[5:156]，大概是最早在我國介紹近代化學知識的書籍，此后我國學校才開始出現化學課程。這個時期正值我國清朝末期。因此，討論我國化學教學論學科的形成，需要從化學傳入我國說起。為了方便，下面從清末起按不同歷史時期簡略敘述有關進展。

1839年11月4日，英國教會組織“馬禮遜教育協會”在澳門創辦的“馬禮遜學堂”正式開學（1842年遷往香港），該校曾開設過化學課。這是在中國最早開設化學課的教會學校，后來的教會學校，例如登州文會館、上海中西書院等也仿此設有化學課程[5:128，293][6]。

1863年在上海設立的廣方言館、1867年上海江南制造局附設的工藝學堂都曾教授有關化學方面的知識。后者專門培養制造人才，內分機器、化學兩館，學生各20人，并于1899年被并入廣方言館[5:336][7][8][9]。1871年（清同治十年），京師同文館聘請法國人畢利干