化學(xué)教學(xué)內(nèi)容處理的有效途徑

摘要：提出在教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的處理。處理的途徑有：取代、加成、還原、過濾和重排，以達(dá)到充分利用教材這一重要教學(xué)資源，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵字：化學(xué)教學(xué)；教材處理；有效途徑

文章編號(hào)：1005—6629(2012)9—0015—03

中圖分類號(hào)：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

面對(duì)新課程教材的多樣性和教學(xué)的復(fù)雜性，要求教師在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容必須要有更多的主動(dòng)性、靈活性和生成性。從教學(xué)實(shí)踐來看，教師對(duì)處理教材內(nèi)容與組織教學(xué)內(nèi)容常見途徑有五種方式：取代、加成、還原、過濾和重排。好的教材有待于教師靈活創(chuàng)造性地使用，只有教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效處理，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的完美結(jié)合，才能使教材的普遍性同地區(qū)教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。