對課堂問題及其設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查與評(píng)價(jià)

編者按：目前，越來越多的教師把問題設(shè)計(jì)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要工作和內(nèi)容，有的還對課堂提問進(jìn)行了專題研究。那么，究竟什么是問題?問題對于教學(xué)有哪些功能和意義?問題就是提問嗎?習(xí)題、試題、課題算不算問題?化學(xué)教學(xué)中的問題有什么特點(diǎn)、有哪些類型?怎樣才能設(shè)計(jì)出好的問題?如何評(píng)價(jià)問題的優(yōu)劣?怎樣才能在教學(xué)中用好問題?……我們認(rèn)為，就這一系列問題展開比較深入的討論是很有意義、十分必要的。只有把這些問題弄清楚了，才能在教學(xué)中自覺地選好問題、用好問題，才能將教學(xué)改革向縱深推進(jìn)。

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