陸士楨：家庭教育必須直面現實

【陸士楨簡介】

出生于1947年8月，教授，碩士生導師，國務院特殊貢獻專家，在青少年研究和社會工作領域享有崇高的學術聲譽。曾任中國青年政治學院黨委書記、常務副院長，兼任中國青少年研究會副會長、中國社會工作教育協會副會長、中國少先隊工作學會副會長、北京青年研究會副會長、中國社會工作協會常務理事、中國婚姻家庭研究會常務理事等。撰寫、編輯了《信仰，當代青年安身立命之本》《青少年社會工作》《兒童社會工作》《孩子今年十四五》《我們怎樣做家長》《中國兒童少年工作百科》《未成年人保護手冊》等書籍、教材十余種。

陸士楨教授長期從事教育工作，既有崇高的學術聲譽又有豐富的實踐經驗，對當前時代背景下的中國家庭教育有深入的思考。日前，本刊特約記者采訪了她。

時代與影響

記者（以下簡稱記）：現在的家長都非常重視家庭教育，但是有的家長感到迷惑：為什么越重視家庭教育，孩子的問題越多呢？是不是過于重視的緣故？上一代、上兩代的孩子基本上是“放養”，現在不是也生活得很好嗎？您怎么解釋這個問題？

陸士楨（以下簡稱陸）：首先，我認為家長重視家庭教育是文明的進步，因為家庭承載著責任和未來。在中國傳統觀念中，孩子是家長生命的延續，也是一個家庭的價值、地位、社會關系的延續，從來都應該是被重視的。其次，現在的孩子問題越來越多，是時代影響所致。正因為如此，家庭教育才需要加強，而不是家庭教育帶來更多問題。

記：您所說的時代影響，具體有哪些？

陸：所謂時代影響，指的是時代特征和精神傾向對人的影響。當下中國的時代特征和精神傾向主要有以下三個方面：

第一，市場經濟的物質化影響。曾有意大利記者問過我一個問題：“在你們現在的中國，一個人要想獲得社會地位和社會尊重，應該具備什么條件？”我不便直接回答，就轉移了話題。其實，我在心里是有答案的，即“要么當官，要么有錢”。這就是當下大多數中國人的成功標準，也是家長培養孩子的目標。這樣的人生觀來自哪里？來自市場。我國三十多年的市場經濟取得了國家建設的巨大成功，但也有副作用，即形成了以成敗論英雄，以物化成果論成敗的世俗觀念。現在家長都說“不要讓孩子輸在起跑線上”，但是很多家長不知道讓孩子往哪兒跑，更不知終點在哪兒。這種急功近利的成功標準，影響著一代人的成長目標。當我們用物質的、現實的東西判斷人和評價人，就會慢慢影響到所有的社會道德價值。中國當下社會缺乏道德，人生的目標簡單化、功利化，也必然影響孩子的成長。

第二，多元化意識形態的影響。與我們這一代人相比，現在孩子的成長環境要復雜得多，各種觀念并存，同一種觀念有不同的理解角度和表述方式，錯綜復雜，而多元的意識形態必然造成沖突和混亂。現在的孩子要比父輩年少時累得多，因為他們要在這種物質化、多元化的環境中學會獨立、理性地思考，選擇價值觀和人生目標。

第三，民主法制的平等化影響。我們這一代人成長的環境可以稱為“權威社會”，現在則是民主社會、法制社會，人與人之間地位平等的觀念已深入人心，親子關系也在悄然發生變化。都說現在的孩子“逆反”，為什么上一代孩子不“逆反”？根本原因是時代不同了，觀念進步了，孩子要求平等，而家長沒有跟上時代的腳步，對孩子的主體地位不夠尊重。傳統的家庭教育方法習慣于訓斥，習慣于對孩子進行知識、道德灌輸，在今天的孩子看來，這是最不可取的，也是無效的。

記：您分析得很透徹，時代的進步是誰也躲不開、繞不過的，家長必須與時俱進，否則，還用傳統的那一套，家庭教育必然與時代精神相悖。請問，家長要更新觀念，應該從哪些方面入手呢？

陸：是的，家長要對時代的影響做出回應，即積極思考，更新教育觀念。具體的，我認為應該從目標、關系、態度和方法四個方面入手。下面我一一解釋。

目標與關系

記：家長培養孩子，心中一定是有一個目標的，而且這個目標一定是向善的。不是嗎？

陸：沒錯，但是真的能夠如愿嗎？有一位北京海淀區法院的朋友告訴我，他審理的案子，每年都有北大學生犯罪的。孩子考上北大，被視為家庭教育的大成功、學校教育的大成功，更是個人的大成功；在農村，孩子考上北大，十里八鄉的人都知道，都會來慶祝。但是，北大學生仍然有可能犯罪，還有可能精神抑郁，甚至自殺。所以，每個家長都必須認真思考，我到底要把孩子培養成一個什么樣的人？說得透徹一點兒，我到底讓孩子取得世俗功利的成功，還是給他一個健康快樂的人生？這是家庭教育的基本目標，非常重要，也很實在，每個家長都要旗幟鮮明地做出回答。事實上，真正的成功并不是不輸在起跑線上，而是要給孩子打好基礎，把他的人格和基本價值觀培養好，孩子的成功才能有保障。如果只是一心追求表面的成績，忽視了潛能的發展，那么一切成功都是靠不住的，而且是相當危險的。

記：聽說您對兒子的教育就很另類，而且效果不錯，能介紹介紹經驗嗎？

陸：好的。我的兒子學習成績極差。他上初中時，我和他經典的對話是這樣的：我問：“你考得怎么樣？”他回答：“還行。”我追問：“什么叫還行？”他不耐煩地回答：“后邊還有仨。”意思是，他的考試成績排名全班倒數第4名。后來好不容易念完初中，他說不想考高中了，就算考也考不上。我說：“要不，咱掏點錢上高中？”兒子說：“媽媽，看起來你是為我好，其實你是為了你自己的臉面。”差點沒把我噎死！后來他上了中專。突然有一天他跟我說他要考大學。我驚訝之余，當然支持。結果，那一年他是他們班唯一考上本科的。再后來，他打算出國留學。我說：“好啊，你到國外讀個碩士、博士，你就成功了。”他說：“我就想學電腦動畫制作，我要讀一個職業教育。”這意味著，他在中國拿到了學士學位，然后到國外讀一個大專！我當時想不通，思想斗爭特別激烈，因為我知道，國外的職業教育學費很高，而且，他這種學法也太離譜了，完全不符合一般性規律，即不符合大多數人的成功標準。但是沒辦法，孩子想學習也是要求進步的表現，我只好糾結著支持他去加拿大讀了幾年書。回國后，兒子的事業發展得很順利，重要的是，他的狀態非常好，專業技術也好，而且充滿熱情。很多人對我說，你兒子上大學本身就是奇跡，他現在的狀態更是奇跡。其實，整個過程中我都在反思。我有一個成績不好的孩子，我也曾經非常焦慮，經常跟他發生沖突，但是后來我嘗試去了解他、理解他，幫助他把基礎打好，不管過程多么坎坷，最終他還是找到了自己熱愛的事業，找到了他在社會中的位置。總之，這不是奇跡，孩子的成長本來就是這樣的。

記：您所說的“關系”，指的是什么？

陸：“關系”指的是親子關系定位，重點是家長怎么看待孩子，把孩子當成什么。以前的家長和老師都遵循著一個以社會為本的培養目標，無論茄子、蘿卜、土豆、蘋果，都按照蘋果的模子去塑造，現在這種思維行不通了。那天，我在小區門口見到兩個鄰居的孩子，他倆特別調皮，整天惹禍，學習成績也不好。我們聊了起來。我說：“打個比方，你們太像土豆了，大人為什么教育你們呢？就是想把你們塑造成蘋果，然后再出口。這都是為你們好。”那倆孩子想了想，說了兩句非常深刻的話。第一句是：“那全是你們大人想的。”第二句話是：“我告訴你們大人，我們土豆長好了，照樣出口！”

家長如何看待孩子，我認為有三個重要的概念值得家長們深思：第一，孩子是能動的、發展的主體，不是父母的復制品，也不是可以隨便塑造的橡皮泥；第二，孩子是有潛能的，每個孩子都有自己的潛能，關鍵是如何發現和發揮，所以，永遠不要對自己的孩子失望；第三，孩子是獨特的，就像他們的長相和指紋，區別于別的孩子，所以要學會欣賞孩子，戒掉攀比、嘮叨的毛病。

態度與方法

記：天下沒有不愛孩子的家長，家長對孩子的態度還需要強調嗎？

陸：家長愛孩子，這是不用說的，但怎么個愛法還是有討論的必要。家庭教育，首先是態度問題，有什么樣的態度就有什么樣的方法。舉例來說，家長需要贊賞孩子和接納孩子，但贊賞和接納有很大差別。對孩子的言行，家長可以不贊賞，但要理解和接納；換句話說，家長一定不要要求孩子所做的一切都得到你的贊賞，不要要求孩子按照你的標準來表達自我。孩子跟家長成長在不同的時代，不同的時代有很大的差異，對孩子的許多言行，家長可能看不順眼，可以不贊賞，但是不能強行禁止和糾正。如果家長不理解、不接納，就失去了和孩子對話的誠意和基礎，再高明的溝通技巧也是枉費心機。

記：現在的家長對教育方法格外重視。聽講座、買圖書、請教專家，求的正是教育方法。如果孩子有這樣那樣的問題，家長往往羞愧地說“我不會教育孩子，沒方法”。

陸：是的，家庭教育，方法的確很重要。關于家庭教育，不斷有一些新的提法、新的思想涌出，很多家長如獲至寶，但是往往未見得就能奏效。家庭教育很復雜，社會環境、家庭狀況不同，同一種方法可能培養出截然不同的兩個人，家長們應當用心做些研究。我認為，家長要尋求有效的教育方法，首先要跟上時代腳步，與時俱進，擯棄傳統教育方法中的糟粕，如打罵、體罰、訓斥、灌輸等。這些糟糕的教育方法在當下時代不僅是無效的，而且會傷害孩子心靈和親子關系，哪里還談得上家庭教育？

記：家長更多關心的是幫助孩子提高學習成績的方法。您有什么建議嗎？

陸：在孩子小的時候，家長的學習輔導是必要的，但家長要達觀些、智慧些，不要整天喋喋不休地嘮叨、催促、監督，孩子考試成績差了更不能打罵，因為這些辦法根本沒用。理論上說，中小學階段，智力不是影響學生學習成績的基本條件，影響成績的就兩個：一個動力，一個習慣。學習動力怎么增強呢？過去的辦法是樹立遠大理想，好好讀書，將來成為科學家、文學家，為社會創造價值。現在家長還用這一套，多半不會取得理想效果。對一個孩子來說，學習動力是兩個欲望構成的：第一個欲望是求知欲望，對所學知識感興趣，就會主動學、深入學；第二個欲望是成功欲望，而成功不一定是將來成為什么“家”，更多的是一些小小的成就感，贏得家長、老師和同學的表揚和肯定。所以，家長給孩子設立目標，一定不要太高、太遠，而應該把目標分解，讓孩子不斷獲得成就感，自信心不斷增強。當孩子達到了哪怕很容易就能達到的目標，家長要不失時機地鼓勵、獎勵，讓孩子感受到家長的肯定。這種肯定能夠轉變為孩子的學習動力。

關于孩子的學習習慣，我認為最重要的有三點：第一是專注力。凡是成績好的孩子，上課都很注意聽講。培養孩子專注力的方法很多，需要家長在日常生活中多留心。比如，孩子在幼兒時期，家長要有意識地引導孩子專注于某件單一的事，時間長了就培養了孩子很好的專注的習慣；二是思考的習慣。懶的孩子成績永遠不好，所以要培養孩子勤于思考的習慣；三是嚴謹的態度，即做事認真，一絲不茍。此外，相對于孩子的表面成績，培養孩子的智能結構、心智能力更為重要。

最后，我想通過貴刊呼吁，家長在尋求教育方法時千萬不要照搬別人的經驗，因為孩子的個性不同、環境不同、時代不同，生搬硬套無異于削足適履。最好的辦法是適合自己孩子的辦法，這就要求家長密切觀察孩子，深入研究孩子。因材施教是家庭教育的精髓。

【編輯：陳彤】