印象湯虎民

真正要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容湯虎民，的確有難度。他是陜西省潼關(guān)縣惟一一個(gè)從教育局系統(tǒng)提拔的教育局局長(zhǎng)，從副職到正職，他干了將近15年，在縣衛(wèi)生局局長(zhǎng)的崗位上工作也近6年。如果僅用支言片語(yǔ)把他20多年的全部工作經(jīng)歷寫完，其難度也不小，也有生怕詞不達(dá)意的感覺。如果站在哥們義氣或者說是兄弟情份的角度，卻又怕有失大雅；如果就事論事，也有點(diǎn)太失公允。在人們的印象中，他是一個(gè)實(shí)在人，是一個(gè)干實(shí)事的人。有的人說他儒雅、專業(yè)、平實(shí)，有學(xué)者風(fēng)范，也有的人說他是一個(gè)大孝子，還有的人說他更像一位兄長(zhǎng)，也許這就是他贏得大家尊敬和愛戴的重要原因吧。

他沉穩(wěn)和藹的面容，學(xué)識(shí)淵博的理論功底，引經(jīng)據(jù)典的講話和談話方式，總是給人以教益和啟迪，大有“泰山壓頂不彎腰，風(fēng)吹浪打不動(dòng)搖”的氣魄。在他身上似乎找不到名人名家豪言壯語(yǔ)的佐證，但他做人、做事、工作足以說明他是一個(gè)雄才大略之人，給大家和潼關(guān)人及認(rèn)識(shí)他的人都留下了異樣的感覺。“寫啥哩，圖啥名哩，咱只求把領(lǐng)導(dǎo)交給咱的工作干好，把大家的事辦好”。他總是給來(lái)人這樣說，這也許是他推辭別人的一個(gè)辦法。

“我無(wú)論是在教育局，還是在衛(wèi)生局，干的都是關(guān)乎民生的工作。咱不管在哪兒，既然干了，就要干好。”這是他內(nèi)心的表白，也是真話，多年的領(lǐng)導(dǎo)工作，他有工作的喜悅，也有工作的困惑，但無(wú)論怎樣，他都坦然面對(duì)。“不以物喜，不以己悲，居廟堂之上，憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。”這句古語(yǔ)，則是他多年工作心態(tài)的真實(shí)寫照。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在他的桌上，大家隨時(shí)可以看到他忙里偷閑學(xué)習(xí)的情景，他不時(shí)地記筆記，不時(shí)地看書讀報(bào)，不斷給自己“充電”，吸取新的營(yíng)養(yǎng)。《陜西教育》一篇《志存高遠(yuǎn)思奮飛》曾這樣記載了湯虎民在教育局的一天：七點(diǎn)四十分，他準(zhǔn)時(shí)坐在了辦公室里，提前上班，已是他多年的習(xí)慣，整理好文件，瀏覽一下報(bào)紙，看一個(gè)記事牌上的事務(wù)安排，他沉思了一會(huì)，便在隨身帶的筆記本上寫了起來(lái)……那專注的神情構(gòu)成了一幅“剪影”，定格在工作人員的眼中，又深深烙印在了每位同志的心里。開會(huì)講話，沒有長(zhǎng)篇大論，干凈利落，不拖泥帶水，引用的古詩(shī)和名句，發(fā)人深思，和人談話，總是給人以教益和鼓勵(lì)、引導(dǎo)，通過他的言行，讓人在思想上升華。

在教育系統(tǒng)的十多年中，他從根本上改變了潼關(guān)教育多年在低水平徘徊的發(fā)展現(xiàn)狀，全縣中考在渭南市從來(lái)沒有低過前四名，每年高考上二本線的人數(shù)由先前的幾十名增加到數(shù)百名。大家不會(huì)忘記，他上任之初，省、市的“兩基”驗(yàn)收，危漏校舍的改造，潼關(guān)縣高中創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化示范高中所付出的心血和汗水。在短短的兩年內(nèi)，全縣中小學(xué)面貌就發(fā)生了根本性的變化，蓋起樓房50多幢，1000多萬(wàn)元的資金也很快籌集到位，徹底消除了農(nóng)村校舍危房，學(xué)生安全，老師員工安全，家長(zhǎng)放心，社會(huì)放心。

面對(duì)當(dāng)時(shí)全縣教育系統(tǒng)的實(shí)際狀況，面對(duì)教師沒有正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，有的學(xué)校教師隊(duì)伍懶、散、渙現(xiàn)象的存在，他先后派人到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，在全縣首次引入教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使教師也有了危機(jī)感，對(duì)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育專干實(shí)行競(jìng)聘上崗，從而激活了全縣教育系統(tǒng)的廣大干部、教師的工作積極性。這兩項(xiàng)重大措施的實(shí)行，對(duì)全縣義務(wù)教育的發(fā)展，起到了至關(guān)重要的促進(jìn)作用。開展城鄉(xiāng)支教，大膽啟用年輕干部，是湯虎民抓教育教學(xué)管理的重大舉措。縣教育局每年都要選派一批縣上的優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校任教，來(lái)加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的師資力量，并在今后的職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉職都給予政策上的傾斜。教育局還提拔了一大批充滿活力的年輕人進(jìn)入學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，使學(xué)校增加了新的動(dòng)力，還先后在邊遠(yuǎn)農(nóng)村開辦了一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校和在城區(qū)建起了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。這兩所學(xué)校引領(lǐng)了潼關(guān)縣教學(xué)質(zhì)量的提升。湯虎民把潼關(guān)縣的教育事業(yè)推向了一個(gè)新的高度。在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)，他的足跡，踏遍了全縣的所有醫(yī)院和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，在這6年中，疾病預(yù)防、婦幼工作、衛(wèi)生監(jiān)督管理、信息化建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)等項(xiàng)工作整體推進(jìn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院也大有起色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的“安心工程”，已通過市級(jí)檢查驗(yàn)收，83個(gè)村級(jí)衛(wèi)生室全部達(dá)標(biāo)，新合療農(nóng)村群眾的參合率達(dá)到97.6%，縣醫(yī)院的整體搬遷也在進(jìn)行之中。

他注重個(gè)人學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，知識(shí)深厚，看問題也有深度，并注重班子、隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)人、對(duì)事很熱心，為人寬厚，待人誠(chéng)實(shí)；從來(lái)不玩虛的，聽他講話，是在學(xué)習(xí)，是在受益，是在增加知識(shí)，和他搭班子，很舒服，工作有力量，信心足。在班子里，他是班長(zhǎng)，又是兄長(zhǎng)。對(duì)于機(jī)關(guān)的每一位同志，他都努力做到思想上尊重，政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，工作上信任，業(yè)務(wù)上幫助，使大家心想一處，勁使一方。大家都這樣說。

在人們的印象中，湯虎民很厚道，與人為善，體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的親和力。在教育局，一個(gè)教師的基本素養(yǎng)粉筆字、毛筆字、鋼筆字，普通話的“三字一話”功底他也具備，在衛(wèi)生局，每年的新年致辭他一口流利的普通話，動(dòng)聽悅耳，讓人得到享受。他和你談話，說東道西，談古論今，讓你分不清彼此，像是兄弟姐妹，又像是家人，該說你就敝開說，該諞你就暢開諞，只要不誤事，咋樣都行，無(wú)拘無(wú)束。人們啥話都想和他說，啥話都敢對(duì)他講，平易近人，這大概是在他身上的直接表現(xiàn)吧！難怪社會(huì)上有很多人都愿意和他來(lái)往，有事愿意和他商量。

他，做事大氣，講話利落，工作能力強(qiáng)，做事低調(diào)，做人更低調(diào)，這一點(diǎn)也不為過，也是大家所公認(rèn)的。他是秦東大地的驕子，潼關(guān)人的驕傲，鮮花和掌聲，應(yīng)該送給他—湯虎民。