鏡與燈，作家、批評家的雙重建構

嘉賓介紹：

高洪波：中國作家協會副主席、兒童文學委員會主任

白 冰：著名兒童文學作家、出版人

葛 冰：著名兒童文學作家、“藍皮鼠與大臉貓”之父

金 波：首都師范大學教授、作家、評論家

劉丙鈞：著名兒童文學作家

樊發稼：著名兒童文學作家、評論家

蕭 袤：著名兒童文學作家

孫云曉：中國教育改革風云人物、中國青少年研究中心副主任

湯 銳：著名兒童文學評論家

束沛德：著名兒童文學評論家

主持人：《鏡與燈》，全名《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統》，系美國康奈爾大學英語系M.H.艾布拉姆斯教授于1953年出版的著作，是現代文學理論的扛鼎之作。該書提出了著名的文學四要素理論，即“作品”“宇宙”“作家”“讀者”?！懊恳患囆g品總要涉及四個要點，幾乎所有力求周密的理論總會大體上對這四個要素加以區辨，使人一目了然。第一個要素是作品，即藝術品本身。由于作品是人為的產品，所以第二個共同要素便是生產者，即藝術家。第三，一般認為作品總得有一個直接或間接的導源于現實事物的主題——總會涉及、表現、反映某種客觀狀態或者與此有關的東西。這第三個要素便可以認為是由人物和行動、思想和情感、物質和事件或者超越感覺的本質所構成，常常用‘自然’這個通用詞來表示，我們卻不妨換用一個含義更廣的中性詞——宇宙。最后一個要素是欣賞者，即聽眾、觀眾、讀者。作品為他們而寫，或至少會引起他們的關注?！?/p>

解讀一部作品的接受，理應理清“宇宙”背景下的作者和讀者（普通讀者和專業讀者）對其的評價與交流。借助于作品，作者向讀者傳達著思想，實行著一種互動。作品受到普通讀者的青睞，市場表現會很好；受到專業讀者的肯定，審美水準會很高。有時，普通讀者和專業讀者的意見可能會出現不一致，或者相左。這種情況就需要作者、出版者認真反思，認準其專業讀者和普通讀者的“期待視野”，創作出既贏得市場表現又能得到專業讀者肯定的作品。

《植物大戰僵尸》是中少社今年年初推出的系列圖書，是2012年圖書市場普遍偏冷情況下的大熱門——8個月銷量超過500萬冊！這是一個奇跡，也是一個必然，是我國出版“洋為中用”的成功典范。沙龍運用M.H.艾布拉姆斯教授的四要素理論，以《植物大戰僵尸》（文本）為核心，分析“洋為中用”（宇宙）出版格局下，“創作者”（作者）在獲得普通大眾讀者肯定的同時，如何征服“專業讀者”（批評家）……

“洋為中用”——相信對于中國的孩子們來說，閱讀這些故事不僅僅是一種快樂，也是精神的洗禮，那些舶來的攻略場景與植物武器，與中華傳統美德和文化智慧的內核完美融合，無疑使孩子們從游戲中獲得的快樂得到升華。

主持人：目前，中國少兒出版“大國崛起”，已經成為我國整個出版行業中最具活力、最具潛力、發展最快、競爭最激烈的一個出版板塊，成為一支拉動并提升中國出版業的重要力量。“中國少兒出版迎來了被稱為‘黃金時代’的歷史最好時期，進入兒童讀物空前繁榮的‘不差書’時代?！敝袊賰撼霭娴默F狀，總體向上向好，是可喜的、來之不易的，但也存在著一些顯而易見的問題。如原創不足、西強中弱、盈利模式單一等。《植物大戰僵尸》是“西強中弱”格局下的一次有力突圍，8個月銷售500萬冊，是我國出版“洋為中用”的成功典范。這套圖書是讓孩子們從游戲回到經典閱讀，從線上到線下的一次突破性的創意出版。

湯銳：作為我們這個多媒體時代特有的產物，《植物大戰僵尸——武器秘密故事》體現了一種媒體整合的時代精神。這套由中少社低幼文學中心策劃的系列原創幼兒童話故事書，基于風靡一時的網絡游戲《植物大戰僵尸》，由五位國內著名兒童文學作家聯手共同創作，以原游戲中的各種植物和僵尸形象、通關情節和攻略場景為創作素材，進行“本土化快樂移植”，呈現出了“多媒體互動”的一方奇觀。

相信對于中國的孩子們來說，閱讀這些故事不僅僅是一種快樂，也是精神的洗禮，那些舶來的攻略場景與植物武器，與中華傳統美德和文化智慧的內核完美融合，無疑使孩子們從游戲中獲得的快樂得到了升華。

高洪波：毛澤東有兩個重要觀點，就是“古為今用”“洋為中用”。那么，這套書就是“洋為中用”的一次成功嘗試，“從指間游戲到心靈閱讀”，就是“洋為中用”。第二，這是貼近人性和兒童心靈深處的一次成功的嘗試，因為，游戲是每一個人都喜歡的。無論男人還是女人，無論中國人還是外國人，因為游戲貼近人的心靈。

束沛德：網游《植物大戰僵尸》是舶來品，在創編圖畫故事的過程中力求使之本土化，讓它在我們民族的土壤里生根、發芽、開花。作者別具匠心的再創造，把中華民族優秀的傳統道德品質，諸如愛心、善良、奉獻、友誼、團結、刻苦、謙虛、自信、包容、助人為樂……寓于智慧、新穎、生動、有趣的故事情節和人物形象之中，讓你在閱讀中既享受到游戲性的快樂、幽默和驚險，又不知不覺、潛移默化地接受了正確的價值觀、道德觀和做人處世的行為方式。真善美、智仁勇就潤物細無聲地撒播到兒童幼小的心靈深處。塑造民族未來性格，培育孩子優美品德，也就該這樣一點一滴、一步一步地夯實基礎。

“男嬰筆會”——回到故事的原點，努力把自己當成一個初學者，從講故事學起，爭取寫好每一個《植物大戰僵尸》故事。

主持人：于作品而言，其與作者保持著緊密的關系。通常情況下，作者是根據自身的世界觀、發展論以及對周圍社會的一種看法和寄托，虛擬在自身的作品當中?？梢哉f，作品中的主人公，或多或少地流露著作者本人的人生觀和價值觀。雖然，個別經典的作品在主線上不是作者本人的人生經歷或者自身經歷的事情，但多數有隱藏著作者自身的縮影在里面。尤其在刻畫人物的細節和心理上，多數都是作者本人借助主人公來道出自己的心聲。《植物大戰僵尸》也不例外。其創作者們借助于本身的低幼童話創作經驗，根植于《植物大戰僵尸》游戲，重新編排，善于借鑒，勇于嘗試，提升游戲中的正能量主題，借助于文字呈現出來，在兒童網游故事寫作上邁出可貴的第一步。

蕭袤：十多年前，我在我的第一本童話集《電腦大盜變形記》的《后記》中，寫了這樣一段話我希望我的童話能帶給小朋友一些快樂，一些思索，力求我的童話要有幻想色彩，要有現實關懷，要有幽默韻味，要有兒童情趣，要有游戲特點……接到中少總社游戲創編故事的任務后，我思考了很長一段時間，有過苦惱，有過困惑，也有過迷茫，最后終于想明白了一件事，那就是：如何講好一個故事。寫了二十多年兒童文學作品，我深知講好一個故事有多難！好故事就是對好作家的挑戰，好故事就是好作家給世界的貢獻。既是“文章本天成，妙手偶得之”；更是“吟安一個字，捻斷數根須”。所以，我要回到故事的原點，努力把自己當成一個初學者，從講故事學起，爭取寫好每一個《植物大戰僵尸》故事。

《植物大戰僵尸》這款游戲之所以風靡全世界，有一個很重要的原因是，它本身也是一個故事。也就是說，它有一個很好的游戲設定。這個游戲設定就是一個故事的大框架。在這個基礎上，要想創作出更好看的故事來，對作家提出了更高的要求。首先是，故事要好看，要能夠一口氣讀下去，有懸念，讓人猜不出結局，要跟讀者斗智斗勇，要能讓人笑讓人哭，最后還能讓人想那么一小會兒。除了故事，還有人物。人物要立得起來。還有主題：主題要積極向上，要給人正能量。還有細節、情感、語言……總之，要具備好故事所要求的一切要素。

我希望創作出比游戲更精彩的故事來。我敢說，除了形象來自于游戲，我的故事全部都是原創的。如果說還有什么目標的話，那就是，多年以后，當人們不再玩這款游戲（但愿不會發生）的時候，還愿意看我寫的故事。我希望我寫的故事能活得更長久一些。故事就是溫暖，故事就是光明。如果我寫的故事，有朝一日改編成動畫片或動畫電影，我會很開心。

金波：我必須首先承認，我玩這個游戲的水平，趕不上一年級小學生的水平，但我很喜歡這個游戲里的“植物形象”，他們很符合我的審美趣味。我喜歡這些“植物形象”，是因為他們秀美而剛強，幽默而機敏，柔韌而堅毅。這些鮮明的性格里有純情、有詩意。所以我比較容易“進入角色”，容易“融進情境”，也比較符合我喜歡的創作風格。當然，我喜歡的這種風格只是整套書中的一種。這套書中的不同作者有不同風格不同特點，比如有的善于編織故事，有的想象力豐富大膽，有的幽默機智……我所追求的“詩意”“純情”只是這套書的不同色彩。我可以寫得抒情些，可以借鑒詩的語言情調，可從借鑒傳統童謠的表現形式。我們每個人都在揚長避短，互補協做。所以寫起來都比較輕松愉快。

我之所以參加網游圖書的創作，有一個原因，就是因為孩子玩游戲，容易沉溺其中。玩游戲是被牽著走，是被動的；而閱讀是想象的，是主動的。游戲和閱讀可以是相通的，特別是在植物形象相同的情況下，更容易做到相融互補。最近創作的《植物大戰僵尸》“美德”系列，在題材的開掘上，思想的提升上，更容易讓各種風格的故事得以展示。

主持人：在創作中把僵尸形象帶給孩子，會不會產生不好的后果呢？這是很多家長都關心的問題。對此，在創作過程中，應怎樣去平衡、協調？

劉丙鈞：我以為，把植物和僵尸的“大戰”解讀為孩子間的“游戲”，而不是你死我活的戰爭。將各具特色的植物形象與孩子特性、心態在故事中融為一體，而僵尸也不僅僅作為惡與丑的象征。勝者勝得快活有趣，敗者敗得稚氣幽默，讓小讀者在一次次輕松快樂的閱讀中品味和感悟團結與真誠、勇敢與友情，以及面對和改正不足與缺失。

葛冰：我覺得，可以從兩方面來看：一個是“植物打僵尸”的游戲本身。這個游戲不論大人、小孩都喜歡，游戲里的僵尸和我們平常所說的僵尸不太一樣，他們都是一些滑稽可笑的角色，如：路障僵尸頭戴交通路障，鐵桶僵尸頭上扣一鐵桶。還有讀報僵尸、舞蹈僵尸，都是一些可笑的角色，看了他們，只會覺得滑稽、可樂，不會害怕。他們在游戲里也只是一些挨打的角色，和我們成人所談的“僵尸”已經完全不同。而寫在文學作品里，僵尸的形象就更弱化了。我們寫的文學故事，不是植物打僵尸的文字版，不是用文學語言再解讀一遍“植物打僵尸”這個游戲。而是在此基礎上有一個大的升華，是寫游戲里沒有的東西。

如，“植物打僵尸”的游戲中。有很多可愛的植物形象，像無私貢獻能量的向日葵，像不要任何索取只愿做鋪路石的小噴菇，像可笑的大嘴花等。這些形象都很可愛，性格和我們生活中的孩子都接近。可是在植物打僵尸游戲中，只是涉及植物和僵尸的對打，一點兒沒講植物之間發生的故事。那么在我們文學作品中，主要講這些可愛的形象，講他們之間發生的有趣故事，講真善美、講好品質、好習慣的培養。在生動的故事里，這些可愛的植物是絕對的主角。故事中出現僵尸，也是極次要的陪襯角色，會變得更滑稽可笑。

應該說，文學作品中的形象來自游戲，但二者是絕對不一樣的。我們寫這些故事的目的，也是為了把孩子從游戲引導到閱讀，通過閱讀，受到感動。充分感受到讀書的樂趣，從小養成愛圖書的習慣。

“批評家”——《植物大戰僵尸——武器秘密故事》，作為平面紙質出版物，確是富有現代網絡意識的作家和畫家們為提升兒童“網游”的文學藝術品位所做的極其成功的藝術創作實踐，這種嘗試體現了作家藝術家無比關注祖國下一代成長的大愛情懷，他們聯手奉獻給新世紀娃娃們的，是亦能滿足孩子們“網游”快感的，充滿幻想魔力和游戲精神的、具有普世價值的優秀幻想文藝、童話佳作。

主持人：誠然，作家借助于所刻畫人物的細節和心理道出自己的心聲，形成作者與文本的單向度對話，完成圖書創作的一個環節。按照文化消費理論，作品只有被閱讀，才能真正被稱為文化商品。也就是說，一本圖書只要被接受者閱讀，產生審美體驗，作品作為商品才真正的誕生。顧名思義，下一個環節就是接受者閱讀作品，和作者實現雙向對話交流。作為高級讀者的批評家對作家有著更高的要求和挑剔（這種挑剔是通過作家筆下的作品完成的），可以說，“作家與批評家不是同行中的朋友，更不是一個單位中的一對情人。他們是被文學捆綁在一起的一對夫妻，過不得，散不得；和不得，也離不得”?！皟炐愕呐u家，應該是那些能做燈塔的人，總能給作家指明寫作的道路；優秀的作家，應該是才華豐富的陰謀家，總能給批評家設置陷阱。”《植物大戰僵尸》中的作家給批評家設置了一個怎樣的陷阱呢？批評家又是怎樣破解的呢？

樊發稼：《植物大戰僵尸——武器秘密故事》是一套特別契合兒童（特別是幼童）心理、十分符合兒童（特別是幼童）閱讀欣賞趣味的幻想故事、童話作品。書里的每一個故事，每一個情節都很好地結合和體現了兒童喜愛游戲的天性，以及孩子們樂于參與的動感強烈的兩軍對壘的“打仗”行為：一方是孩子們熟悉的各種各樣的植物，這些植物無一不是擬人化了的鮮活形象；另一方則是形象怪異、丑陋的“僵尸”。從作品有聲有色、生動演繹的或驚險緊張，或令人發笑的故事情節來看，各種植物及僵尸，其實都是一種象征，植物們象征勇敢善良正義憨厚和光明，僵尸象征暴虐兇惡和黑暗。在兩軍搏殺、善惡較量、光明與黑暗的殊死斗爭中，植物們大獲全勝，僵尸們則一敗涂地。代表正義善良一方的植物們在驚心動魄地與敵戰斗中備受教育，得到鍛煉。孩子們有滋有味地閱讀，好像使自己親歷了驚險酷烈的戰斗，而正是這種身臨其境、極為難忘的閱讀體驗，令這些入世未久的娃娃們大開眼界，智慧得到開啟，想象和幻想的能力得到培育，愛與美以及愛與善的本性得到激勵和張揚。在他們人生的第一步，即得到“潤物細無聲”的健康心理引導，這對他們的成長是極為有益和有利的?！吨参锎髴鸾┦淦髅孛芄适隆罚鳛槠矫婕堎|出版物，確是富有現代網絡意識的作家和畫家們為提升兒童“網游”的文學藝術品位所做的極其成功的藝術創作實踐，這種嘗試體現了作家藝術家無比關注祖國下一代成長的大愛情懷，他們聯手奉獻給新世紀娃娃們的，是亦能滿足孩子們“網游”快感的，充滿幻想魔力和游戲精神的，具有普世價值的優秀幻想文藝、童話佳作。

孫云曉：圖書的設計也很有以兒童為本的特點，每個故事最后都有幾行字叫做《看故事長智慧》，如《向日葵，喜洋洋》文后寫道：“再小的星星也可以發光，再小的石子也可以鋪路。只要你充滿愛心，幫助別人，不管你多小，你肯定會成功?！?/p>

再以《植物大戰僵尸》之《武器秘密故事》系列童話第八冊為例，如高洪波寫的《大噴菇咕嚕嚕》，大噴菇出場時被大嘴花譏笑為“大胖子”，他還被懷疑是不是植物戰士?？墒?，大噴菇不計較。當迎戰鐵網門僵尸時，大嘴花和豌豆射手都敗下陣來，大噴菇發射一串串孢子泡泡子彈卻擊敗了僵尸。大家頓時對大噴菇刮目相看，贊美有加。大噴菇依然樂呵呵地說：“沒什么，沒什么，只是做了我該做的?！薄犊垂适麻L智慧》在《大噴菇咕嚕?！肺暮髮懙溃骸爸灰羞^硬的本領，就會受到別人的尊重?！?/p>

由金波和高洪波寫的這兩個故事可以看出，作者不僅有充分的審美意識，也有敏銳的教育意識，這是兒童文學作家社會責任感的體現。進一步提煉或許可以發現，優秀的兒童文學作品都是成長文學，或者說能夠滿足成長需要的作品才是優秀的兒童文學。這就是《植物大戰僵尸》系列童話廣受歡迎的本質原因。

白冰：個性化、兒童化、本土化是本書的三個特點。個性化就是要求每一個植物戰士要有個性，火爆辣椒勇敢、性子急，有火爆脾氣，像個小爆竹，點火就著。大嘴花愿意沖鋒在前，但愛吹大話。這種個性化，使這些植物戰士的形象很鮮活；兒童化就是用兒童的心靈去感受事物，用兒童的視角述說故事，用兒童的語言去表現；本土化就是在故事中融入我們的民族文化元素，充分考慮我們的少年兒童讀者的閱讀欣賞習慣。這“三化”使這套書貼近中國少年兒童讀者，受到孩子和家長的喜愛，很多孩子通過這套書從游戲走向了閱讀。孩子在欣賞好玩的人物和故事的同時，在潛移默化中，增長人生智慧，接受傳統美德。

主持人：《植物大戰僵尸》出版后，取得了很好的市場表現，受到大眾讀者和專業讀者的一致肯定。與此同時，我們也在思考著另一個問題：難道中國文化真已到了非要借外國的雞來下蛋不可的地步了？中國為什么不能有自己更多的原創性作品來弘揚我們的民族文化？“洋為中用”固然實用，但，在此同時，我們失去的又會是什么呢……

最后，謝謝諸位嘉賓接受辦刊的采訪。