四、六級聽力考場答題技巧

四、六級考試在即，經(jīng)過備考階段的厲兵秣馬，考生現(xiàn)在馬上就要進考場接受實戰(zhàn)考驗了。為了幫助考生更好地應對聽力題目，筆者在本文中總結了一些四、六級聽力考場答題技巧，希望能助考生一臂之力。

短對話

短對話是四、六級聽力考試中較易解答的部分，錄音形式主要是一男一女的簡短對話，理解起來不難。考生只要考前認真?zhèn)淇迹荚嚂r再結合一些答題技巧，一般會拿到不錯的分數(shù)。下面筆者主要從預讀選項和同義替換兩個方面來具體講解。

■ 預讀選項

在答題時，預讀選項是考生無論如何都不能省略的步驟，對題目選項有所了解后有重點地聽與不分重點盲目聽的效果顯然是不一樣的。但由于時間有限，考生在預讀選項時也要把握好度，掌握好時間節(jié)奏，不能因為細讀選項耽誤了聽錄音。筆者建議考生讀選項時采取“先豎讀后橫讀”的原則，遵照這個原則，考生可在最短的時間內獲取最大的信息量。

所謂豎讀，就是尋找題目選項之間的共同點，同時做如下兩個判斷：①答案點會在哪個人的話中出現(xiàn)？如果所有選項的第一個單詞都是he，那么答案通常出現(xiàn)在錄音中男士所說的話里。如果所有選項的前三個單詞都是the woman should，就意味著該題考的是男士對女士提出的建議，那么答案同樣會出現(xiàn)在男士所說的話里。②對話的主題是什么？一般來說，選項中出現(xiàn)次數(shù)最多的名詞即對話的主題。

所謂橫讀，就是標記每個選項的關鍵詞，以減輕邊聽邊看的壓力。關鍵詞主要包括選項中的重點名詞、否定詞(如no、not、hardly、never、less、lack、rare)等。

■ 同義替換

短對話題的考點很少會出現(xiàn)視聽完全一致的情況，在大部分情況下，錄音中的考點和正確選項之間會存在同義替換的情況。比如，對話中的女士說：“I’ll show you how to use the computer.”該題的正確選項為：“She’ll teach the man to operate the computer.” 錄音原文與選項之間發(fā)生了如下替換：show→teach；use→operate。所以，考生需要在選項中尋找的不是錄音中某個關鍵詞本身，而是這個關鍵詞的同義詞。

長對話和短文理解

長對話和短文理解是四、六級聽力考試中較難的部分，尤其是短文理解。下面筆者主要從預讀選項、定位考點和同義替換三個方面來具體講解。

■ 預讀選項

解答長對話和短文理解，考生同樣需要遵照“先豎讀后橫讀”的原則預讀選項。豎讀時，考生可以標出題目四個選項中都出現(xiàn)的單詞，以其作為這道題目的主題。橫讀時，考生可以標出每個選項的主干部分，以其作為選項的關鍵詞。

■ 考點定位

由于長對話和短文理解的錄音時間較長，所以定位考點就顯得尤其重要。定位考點分粗略定位和精確定位兩種方式。

1．粗略定位

大部分四、六級長對話和短文理解的出題思路都遵循“順序”原則，即題目的排列順序與答案在錄音中出現(xiàn)的順序保持一致。這個規(guī)律在四級考試中體現(xiàn)得尤為明顯。根據(jù)這一規(guī)律，考生就能在預讀選項時將每道題的答案可能在錄音中出現(xiàn)的位置進行粗略定位。

2．精確定位

除了粗略定位，考生還要在聽的過程中根據(jù)預讀選項時掌握的信息來精確定位答案位置。長對話和短文理解的出題點一般不會隨意出現(xiàn)，它們都分布在一些特殊的位置上。考生的任務就是在聽錄音時發(fā)現(xiàn)這些特殊位置，并留意處在特殊位置上的句子和哪個選項最為接近。這些特殊位置有如下兩種：①題目的主題詞在錄音中出現(xiàn)的位置。比如，某道題目所有的選項中都包含global warming這個詞，那么該詞就是這道題的主題詞。考生聽錄音時，一旦聽到global warming，就要特別注意，此處可能就是答案信息所在處。②一些特殊詞在錄音中出現(xiàn)的位置。當考生在聽錄音過程中猛然聽到一些特殊詞匯，那么接下來的一句話一定要聚精會神地聽，因為它很可能是一道題的答案信息所在。這些特殊詞主要包括表轉折關系的but、however、while、even though等，表因果關系的because、reason、result、therefore等，表觀點看法的say、believe、show、report、according to等。

■ 同義替換

對于長對話和短文理解，很多考生認為答題時遵循“視聽一致”原則就可以了，以為錄音中聽見的內容會原封不動地在選項中出現(xiàn)。事實并非如此。隨著四、六級考試難度的加大，長對話和短文理解中同義替換的現(xiàn)象越來越多，比如，錄音中答案所在的原話為one of the founders of the United States，正確選項中的關鍵詞卻是founding father。這里founder和founding father就屬于同義替換。所以，考生答題時千萬要注意，不能一味依賴答題原則和技巧，還要從題目的實際情況出發(fā)。

復合式聽寫

復合式聽寫是聽力考試中最讓考生頭疼的部分，它是對考生綜合能力的考查，考生不僅要把錄音聽懂，還要能把聽到的寫出來。做這部分題目時，考生很難用上考試技巧，更多的還是要憑借平時積累的知識。

■ 簡要記錄

考生一定要謹記，聽懂錄音是解答復合式聽寫題目的基本前提。而記錄是確保聽懂的關鍵步驟。聽錄音時，考生一定要努力聽明白，但如果聽不懂，也不必花費時間去琢磨和記錄，以免錯過了下面的錄音內容。另外，由于時間緊，考生在邊聽邊記時不可能每個單詞都拼寫完整，要學會縮寫和速記單詞。考生要力爭在最短的時間內多記幾個詞，而且是有助于解題的關鍵詞。下面筆者就來具體講解聽錄音時“記什么”和“如何記”。

1．記什么

首先，考生要記錄名詞、代詞以及形容詞，因為這三類詞是一個句子最主要、最核心的部分。其次，考生要記錄否定詞，因為如果沒有否定詞，整個句子的含義將會被顛覆。否定詞不需要寫全，只需要用“×”來代替即可。最后，考生要記錄虛詞。虛詞雖然不是句子的核心詞匯，但是它們起連接的作用，會指示出名詞之間是什么關系。如果沒有虛詞，即便重要的詞匯都記錄下來了，也無法將它們連接成句。

2．如何記

考生在記錄時可以只記單詞的前三個或四個字母，例如different或difficult可以用dif代替，information可以用info代替。但對于有前綴的單詞，這個方法就不太適用了。筆者建議考生在記錄這類單詞時，記錄其首字母和發(fā)音的輔音字母，如impossible可記錄為impsb。

■ 檢查語法

聽錄音時，考生因過于專注于句子內容，往往會忽略句中的一些語法現(xiàn)象。比如，語音中失去爆破音的現(xiàn)象常常會隱藏一些以t或d結尾的單詞的尾音，這就使得考生無法聽出句中單詞用的是原形還是過去式或過去分詞。以love to與loved to為例，這兩個短語的發(fā)音幾乎是一樣的，那love后面到底要不要加d呢？這就需要考生用語法知識判斷了。又如，錄音中是“people sing songs and welcome in the coming year”，但有些考生寫成了“people sing songs and welcoming the coming year”。如果把welcome in連讀，它的發(fā)音和welcoming確實很像，靠聽覺分辨出兩者的可能性較小，考生只能依靠語法知識對上下文進行分析來確定到底應為哪個。所以，建議考生做完復合式聽寫的題目后，先不要急著去做閱讀理解部分，還是花幾分鐘時間檢查一下自己所填的單詞和句子在語法上是否正確。