正確.流暢.美觀

這15位選手的字寫得都不錯，比以往都有進步，這是我們大家努力的結果。我們是如何評價這些字的呢？首先是正確，不能寫錯別字。遺憾的是今天有選手太緊張了，寫了錯字。其次是要流暢。因為不夠流暢，有的選手就沒有在規(guī)定時間完成任務，稍微寫快一點就好了。第三就是美觀。美觀是很高的要求。粉筆字作為硬筆書法的一種，同樣是能體現(xiàn)出一個人的書法水平的。有的人評價字說，字要寫得瘦、寫得硬才通神，杜甫就有這個說法。蘇東坡是不同意這個觀點的，他在一首詩里說：“杜陵評書貴瘦硬，此論未公吾不憑。短長肥瘦各有態(tài)，玉環(huán)飛燕誰敢憎。”因為蘇東坡的字寫得很肥，黃庭堅說他的字像是大石頭壓死一個癩蛤蟆；蘇東坡說黃庭堅的字像是掛在樹上枯死的蛇。蘇東坡跟黃庭堅是很好的朋友，這個傳說，不過是朋友之間的調(diào)侃。其實，二者各有其美。而粉筆字的瘦與硬，應該別有精神。

看粉筆字，一要看筆畫功夫。別認為粉筆字沒有筆畫功夫，其實它是有力量在里面的，運筆同樣有輕有重。有人說，毛筆字的筆畫功夫第一重要，粉筆字也要講究筆畫。

第二要看結構。字的上下結構，上邊緊一點，下邊松一點；左右結構，左邊緊一點，右邊松一點；結構中還有穿插，在不平衡中顯示平衡，顯示美。再如書寫的緩急、輕重都暗含在運筆里面。

第三還要看整體的章法怎么樣。即一行字，幾行字，一整版粉筆字。我們對3號寫的字都有比較好的感覺，她的16個字整體章法勻稱，沒有前松后緊。老師板書如果沒有全局觀點，往往在黑板上這畫一個，那畫一個，一行字寫下去，常常會越寫越高，沒有整體感。

幾位老師的“恩”字略有欠缺，有的下半部分“心”字底的三點之間沒有呼應前點，有的把“心”字第一個點寫作了短撇，這就把落筆由先輕后重變?yōu)橄戎睾筝p了。

對于8號老師的字，我得如實說，因為人數(shù)多，我把她的分數(shù)記錯打低了，我得糾正過來，向8號道歉。8號字寫得不錯，看個別字好像是練過歐體的。 我這兒犯了一個錯誤，得想辦法，怎么彌補呢？7號老師字寫得過于硬了，缺少變化、穿插與呼應。13號的字也寫得很有力。有老師寫了錯字，我們也常常寫錯，在我們用電腦越來越多的今天，大家要注意盡量少提筆忘字。

我們寫字有個技能修養(yǎng)在里面，要把字寫流暢，寫得橫平豎直。寫字還有個文化的特性，我們的書法傳承著文化，尤其蘊含著精品文化。因此，我們練字的時候，一定要有個體悟文化的意識。書法練習中有審美的作用，可以提升我們的愉悅感。

最后，我讀一段文件給大家聽一聽，《語文課程標準》正在審查，很快即將通過。這個“標準”里面有一段話是在中央領導、教育部領導、人代會，各個方面提出要求后加上去的：“按照規(guī)范要求，認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。”還要求：“第一、二、三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。”《 九年義務教育語文課程標準》沒有最后定稿，但這一段話我想是不會改掉的。

再反觀我們這兒的十幾位選手，他們在這兒評個高下有什么意義？我們只是借助這個平臺，向全國的小學語文教師發(fā)出一個號召，就是大家都要來寫好字。有人說，電腦時代，是不是書法和寫字就會衰退？絕對不會！因為漢字發(fā)展的歷史證明：每一次書寫工具的革命和改變，帶來的是漢字書寫藝術的又一個飛速發(fā)展，不要以為有了電腦就不要寫字了。歷史上，我們最初是在甲骨或陶器上刻畫字，到后來是青銅器上的銘字，再到后來是在竹簡上寫字，在紙帛上寫字。以后，我們永遠不可能離開書寫。現(xiàn)在電腦上的字體非常多，但不能滿足需要，電腦上的字體也會有新的發(fā)展，這個發(fā)展靠什么？仍然以人的精致書寫為基礎。所以，我們在這里拜托各位老師回去和學生一起練好字，繼承好中國的傳統(tǒng)文化，享受寫字帶來的審美愉悅。謝謝大家。

（點評結束后，主持人求教于雷老師是否要更正8號選手的得分，雷老師重新為8號選手打分。）

（文稿由本刊編輯葛苑春碩士根據(jù)講話錄像整理）

（雷實，國家語文課程標準研制組核心成員、華中師范大學教授）