文從字順等級升格示例

【升格之前】

總想為你唱首歌

總有一句話，拔弄心弦；總有一個行動，溫暖心田；總有一些人，銘記一生。

——題記

是誰伴我走過那如花歲月，是誰陪我走過那青澀年華，是誰拉我走出憂傷的世界，是誰讓我看見希望的光芒，是你。（開篇扣題不緊，贊美之情的表達也不充分。）

悲傷已逆流成河

回憶出現大片空白，回到那年，（語意重復，表意不具體）試卷呈現在我的面前，我無法相信那是我考出來的分數。（搭配不當，“分數”應改為“成績”）你一直是我的對手，這一次，我卻與你相隔了那么多，（“相隔”用詞不夠準確）強烈的嫉妒讓我心中升起一股莫名的憤怒，你向我走來，揚起了慣有的微笑，拍拍我的肩膀，用特有的大嗓門問道：“這次你考得一定不錯吧，快說！”還擺出一副“趕快坦白”的樣子。我眼中的絕望，你怎么可能沒看見，難道要我昭告天下說我考砸了嗎？我一把推開你，向著操場跑去。（動詞前面還應加修飾語，鮮明凸顯憤怒與絕望。）

夢里花落知多少

走的時候，卷子依舊平靜地躺在桌面上，看完卷子分數的你，沖出教室追著走出門外的我，你拉住了繼續往前跑的我，用誠懇的語氣向我道歉：“對不起，我不是故意的。”在我看來，你的歉意完全是假惺惺的。我勾起一抹自嘲的笑容，（前后不連貫，應加上“譏諷道”）“知人知面不知心。”我故意將“心”咬得特別重，只見你一怔，驚愕地看著說出這番話的我，我從鼻腔里發出“哼”的一聲扭頭走掉了。

或許你的世界是繁花盛開吧，（此處應加一個四字短語，與后句相照應為宜）而我呢，只有落花紛飛，滿目凄涼。

黑暗光芒終泯滅

（根據下文內容看，這個小標題不恰當，最好仍借用或化用書名為宜。）

自從那以后，我不再理你，我不再舉手發言，也不再積極參加各種活動了，你看在眼里，急在心里，你知道我在墮落。大家都去上體育課了，（此句交代不明，表意欠準確）只剩下我和你在空蕩蕩的教室里，我們沉默著，偌大的教室只聽見彼此均勻的呼吸，你鼓起勇氣對我說：“我們可以談談嗎？”我只是冷笑幾聲：“談什么？”你走過來，對我說：“無論我們的友誼演變成什么趨勢，（“趨勢”表意不準，應改為“是否繼續”）我只希望你能振作起來，一次的失敗，不代表永遠。”說罷，便走出了教室。（人物神情描寫不夠細膩）我細細地回味你的一字一句，恍然大悟，不就是失敗了嗎？失敗乃成功之母，心中的陰霾煙消云散，接踵而來的是久違的光明。

事后，我心里萬分糾結，我對你說出了那么重的話，你是否會原諒我，是否能回到最初。（“回到最初”表意不準）周五放學后，我拍拍你的肩膀，半天才吐出幾個字：“能和好嗎？”我的眼中閃爍著“不確定”的光芒，（“不確定”不應用引號，用詞不準）你看著我那唯唯諾諾的樣子，笑了笑，又裝成不想理我的姿態，故意扭過頭去。我的眼淚就如斷了線的珍珠，你連忙對我說：“騙你的！”我立刻換上了兇神惡煞的表情，與你扭打成一團。（這部分過于冗長，應刪繁就簡，使得文章主體結構更勻稱。）

總想為你唱首歌，歌頌你的寬容包容了我的一切，歌頌你給了我力量。是你，讓我有勇氣做回自己；是你，將我帶出黑暗，迎來光明。（結尾對于人物個性概括不準不全，未緊扣文題來總收全文，表達缺少意蘊美。）

【升格建議】

這篇文章選材真實，淋漓盡致地抒寫了作者對朋友的贊美之情。然而本文也有不當之處，主要問題在于其語言的敗筆太多，未能達到文從字順的要求，主要表現在以下幾個方面：一是個別標點符號使用不正確，影響文義的表達。二是用詞不當、交代不清、搭配不當、語意重復、句式雜糅等語病頗多。三是有些句子與上下文銜接不緊、措辭不美，個別段落過于冗長，結尾之處的表達無意蘊，大大影響了文章的感染力與生動性。若此文在以上方面反復推敲，精心錘煉，定會分外出彩！

【升格作文】

總想為你唱首歌

□黃紫青

總有一句話，撥動心弦；總有一個動作，溫暖心田；總有一些人，銘記一生。

——題記

是誰伴我走過那如花歲月，是誰陪我走過那青澀年華，是誰拉我走出那憂傷的世界，是你——我的朋友。你的真誠與寬容，如歌一般，滋潤我的心房，讓快樂與我永遠相伴。

悲傷已逆流成河

追憶那年慘淡的日子，數學試卷呈現在我的面前，我幾乎無法相信那是我考出來的成績。你一直是我的對手，這一次，我卻落后你20分，強烈的嫉妒讓我的心中升起一股莫名的憤怒。你向我走來，揚起了慣有的微笑，拍拍我的肩膀，用特有的大嗓門問道：“這次你考得一定不錯吧，快說！”并擺出一副高高在上的樣子，我眼中的絕望，你怎么可能沒看見，難道要我昭告天下說我考砸了嗎？我猛地推開你，向著操場跑去。

夢里花落知多少

我走的時候，卷子依舊平靜地躺在桌面上，看完分數的你，沖出教室追著奔向外面的我。你一把抓住我的臂膀，用誠懇的語氣向我道歉：“對不起，我不是故意的。”在我看來，你的歉意是假惺惺的。我勾起一抹自嘲的笑容，譏諷道：“知人知面不知心！”我故意將“心”咬得特別重，只見你一怔，驚愕地看著說出這番話的我，我從鼻腔里發出“哼”的一聲后扭頭走掉了。

或許你的世界是繁花似錦，五彩繽紛吧，而我呢，只有落花紛飛，滿目凄涼。

長相依日光傾城

自此，我沉浸在失敗的痛苦之中，你看在眼里，急在心里。一次體育課，只剩下我和你在空蕩蕩的教室里，我們沉默著，偌大的教室只聽見我們彼此的呼吸聲，你鼓起勇氣對我說：“我們可以談談嗎？”我冷笑幾聲：“談什么？”你輕輕地走過來，溫柔地對我說：“無論我們的友誼是否繼續，我只希望你能振作起來，一次失敗算不了什么。”你說罷，惆悵地走出了教室。我細細地回味你的話，頓時恍然大悟——只要充滿自信，一定會取得勝利。頓時，我心中的陰霾煙消云散，接踵而來的是久違的光明，生活明媚如春。

周五放學后，我不好意思地拍著你的肩膀，吞吞吐吐地說：“能和好嗎？”你抬起頭來對我笑了……

朋友，我要衷心地感謝你——是你的鼓勵，讓我再次振作起來；是你的真誠，讓我又一次找回了自信；是你的寬容，讓我重新發現了自我。你的美麗，讓我的世界春暖花開，總想為你唱首歌，贊美你的博大與無私；歌頌你的寬容與仁愛，唯愿我們的友誼天長地久！

【升格總結】

升格文，詞語準確、鮮明、生動，句子正確、妥帖、流暢，其語言運用規范、準確、連貫，讀起來文從字順，通暢流利。小標題醒目生動，首尾呼應，細節出彩，構思精巧，使得文章亮點紛呈，讓人讀來回味無窮。

那么，如何使作文的語言做到文從字順呢？升格文告訴我們可以從以下幾個方面考慮：1.反復推敲，辨析詞義。2.仔細琢磨，調配詞語色彩，使詞語的感情、語體色彩和諧一致。3.認真修飾句子，調配好句子結構。4.寫完后至少要讀兩遍，竭力將可有可無的字、詞、句、段刪去，毫不可惜。另外，還須積累語匯，豐富知識，擴大視野。只有這樣，同學們才能寫出好的文章。