有創(chuàng)新:材料新鮮

含義闡釋

材料是文章的血肉和支柱。這就要求同學(xué)們?cè)谶x材時(shí)，要力求選擇那些具有濃郁的生活氣息和時(shí)代感的新穎鮮活的材料。即能展現(xiàn)新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新思想、新觀念的材料。這樣的材料能給人耳目一新之感，增加文章的魅力，引起讀者的重視，更好地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

古人云“文章隨世運(yùn)，無日不趨新”，文章選材應(yīng)隨生活的變化而不斷出新。唯有從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，文章內(nèi)容才能鮮活，才能有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。而中考作文的題目、寫作的范圍、寫作的中心，常常是規(guī)定好的，這時(shí)候同學(xué)們?nèi)绻辉谶x材上出新，就很容易寫成千人一面、千篇一律的作文。所以，廣大應(yīng)考同學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代節(jié)拍，選取新鮮的材料，深入思考，寫出觀點(diǎn)新穎的文章來。

提升要領(lǐng)

要做到材料新鮮，同學(xué)們可從以下三方面入手：

一、別出“新材”。

現(xiàn)實(shí)生活是最豐富多彩的，當(dāng)今社會(huì)，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問題出現(xiàn)。選擇寫作素材時(shí)，同學(xué)們要力避陳舊俗氣的材料，多選用與當(dāng)前社會(huì)生活密切相關(guān)的、有新鮮感和時(shí)代特色的材料，并將其融入到自己的寫作中。這就需要同學(xué)們平時(shí)多了解當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)的社會(huì)生活情況，留心社會(huì)熱點(diǎn)、科技信息，特別關(guān)注與同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的熱點(diǎn)問題，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美和引人深思之處。只有不斷地積累材料，不斷地充實(shí)和更新材料，作文材料才能常用常新。

二、推陳出新。

倘若沒有新鮮材料，對(duì)老材料進(jìn)行改造，用出新意也未嘗不可。這是相輔相成的兩個(gè)方面。材料新鮮是相對(duì)而言的，生活中剛出現(xiàn)的東西固然算新，如果大家都在用，反而失去新穎感；有些材料雖說老舊，但別人很少見到也很少用到，卻會(huì)給人新穎感，也應(yīng)當(dāng)屬于新鮮之列。對(duì)于這樣的材料，同學(xué)們可以用當(dāng)代人的眼光加以審視，用現(xiàn)代意識(shí)進(jìn)行改造，或者從獨(dú)特的角度切入，挖掘出新的內(nèi)涵，依然能夠傳達(dá)出鮮活的時(shí)代氣息。有些材料內(nèi)涵豐厚，即使不是新的，但同學(xué)們?nèi)绻軓男碌慕嵌葋睃c(diǎn)化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，“聽唱新翻楊柳枝”，更能給人新意。對(duì)于一些歷史性的材料，同學(xué)們可以古為今用，構(gòu)思時(shí)賦以時(shí)代氣息，就能挖掘出其中的新內(nèi)涵，提煉出有新意的主題。如2009年江蘇省揚(yáng)州市中考滿分作文《呵護(hù)》，巧妙借助揚(yáng)州歷史上的杰出人物，以凝練精美的語言，完美詮釋“呵護(hù)”的深刻內(nèi)涵，作者古為今用，用歷史觀照現(xiàn)實(shí)，這應(yīng)該可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

三、求新立異。

同學(xué)們的年齡、經(jīng)歷、閱讀范圍相差不大，所能找到的材料往往也會(huì)雷同。所以你要想得到新鮮的材料，就得突破思維定式，避同求異。1.別人想到的，可能會(huì)寫的材料，你別去選，避開一般人會(huì)想到的內(nèi)容，要從“夾縫兒”中尋找別人“遺失”的、“熟視無睹”的材料，以達(dá)到“新”的目的。2.面對(duì)同樣的材料，決不人云亦云，而是從材料中提出與傳統(tǒng)、與世俗不同甚至相反的獨(dú)特觀點(diǎn)，能夠用反面材料或正面材料反面用，這樣才會(huì)見他人之所未見，想他人之所未想，寫他人之所未寫，寫出的作文才會(huì)不落窠臼，別有洞天。比如“我的老師”這樣一個(gè)常見的題目，多數(shù)同學(xué)愛寫老師的敬業(yè)精神、工作態(tài)度、為人師表等方面的內(nèi)容，這都沒有新意可言。如果寫寫老師的個(gè)人生活以及老師的愛好、個(gè)性等，獨(dú)辟蹊徑，或許會(huì)意境大開。如2006年江蘇省常州市中考滿分作文《告別過去》，獨(dú)辟蹊徑，作者先寫自己告別了網(wǎng)吧，再寫自己告別了不及格，最后寫自己告別恩師，在最后一節(jié)點(diǎn)明是恩師幫助作者告別了網(wǎng)吧，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，升入一所重點(diǎn)高中。這樣選材立意，讓人耳目一新。

例文評(píng)析

（2011年湖南省益陽(yáng)市中考滿分作文）

微 笑

一考生

這是一間彌漫著緊張與不安的教室，黑板上的中考倒計(jì)時(shí)，仿佛是一雙無情的手緊緊扼住我們的脖子，難以呼吸。

數(shù)學(xué)老師的背影還未遠(yuǎn)去，英語老師那匆匆的腳步聲又從過道上傳來。一張張卷子，一本本厚厚的習(xí)題，在你我之間傳遞。窗外分明是熱鬧的夏日，窗內(nèi)卻顯得嚴(yán)寒逼人。浮躁的氣息在空中升騰旋轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)地去騷擾著誰。我們已有很久沒開心了，是壓抑得太久，麻木了吧？單調(diào)與枯燥抹去了我們的色彩，偷走了我們的表情。我已分辨不出誰是誰，因?yàn)樗麄兊哪標(biāo)坪醭闪艘粋€(gè)樣。

“啊——”角落里突現(xiàn)粗獷的一聲吼，航航成了全班目光的焦點(diǎn)。緊接著一張張白花花的試卷被拋向了空中，像一只只自由的白鴿在空中盤旋而后落下。隨著試卷的“嘩啦”聲，此起彼伏的叫好聲從好事者嘴里傳出。瞬間滿堂嘩然。“都在干什么呢？”班長(zhǎng)大人周周從容地環(huán)顧了一下四周。湊熱鬧的人又都失望地閉上嘴，其中一個(gè)甚至嘟囔著：“真無聊……”周周的目光停在了航航身上。

“我受不了了！”航航似乎在做最后的掙扎，試圖狂吼出內(nèi)心的煩悶。他的話音未落便引起附和一片：“是啊，作業(yè)這么多，都要瘋了?！蓖瑢W(xué)們都叫苦連天，著實(shí)讓周周愣了一下。周周看著這些奮斗于題海中的戰(zhàn)友們，若有所思?！昂呛?！”輕笑聲從周周微微揚(yáng)起的嘴角邊溢出，大家莫名其妙地看著他獨(dú)自微笑。

陽(yáng)光鉆進(jìn)教室，安詳?shù)慕鹕谥苤艿男θ萆狭鲃?dòng)，牽引出一股神奇的力量，竟然如一泓清泉，注入干涸的教室，大家的煩躁在周周如向日葵般的笑容下無影無蹤?！澳銈冋f讀書到底是為了什么呢？難道僅僅是應(yīng)付考試？”“當(dāng)然不是……”“如果不是應(yīng)付，那為什么不能從讀書之中得到快樂與滿足呢？陽(yáng)光從未離開過我們的天空，只是你們把自己關(guān)進(jìn)了小黑屋里罷了！”

周周說完，笑得更加暢然。我想我是眼花了，在金色的陽(yáng)光下，周周像是帶著微笑的天使，他的背后有著一雙潔白的翅膀。周周的微笑，讓我們豁然開朗。窗外是燥熱的夏天，窗內(nèi)卻如沐春風(fēng)。依然是一張張?jiān)嚲?，依然是厚厚的?xí)題，然而有一樣?xùn)|西填充了整個(gè)世界。一朵微笑之花綻開在周周的心里，盛放在大家心中。

點(diǎn)評(píng)

這篇考場(chǎng)佳作，有兩大亮點(diǎn)值得關(guān)注：1.取材生活，清新出彩。生活是一個(gè)碩大的素材寶庫(kù)，只要你深入挖掘，飽含著濃濃生活氣息的材料或許會(huì)撲面而來，本文便是采用這種方式取材的?！皰佋嚲怼边@樣的事件，對(duì)大家來說也許并不陌生。不同的是，在一位同學(xué)“拋試卷”的同時(shí)，文章出現(xiàn)了另一位人物——班長(zhǎng)。作者巧妙地用班長(zhǎng)的笑容，用班長(zhǎng)那一番理性的話語，引導(dǎo)大家感受到了生活的另一種精彩。尤其是“陽(yáng)光從未離開過我們的天空，只是你們把自己關(guān)進(jìn)了小黑屋里罷了”之類的妙語，讓這一尋常的生活素材流淌出了哲理的清泉。所謂源自生活卻又高于生活，取材自我卻又不拘泥于自我，說的正是這種情況。2．細(xì)節(jié)精彩，情感逼真。中考作文想獲取高分，總得有些過人的亮點(diǎn)。就本文而言，有兩個(gè)細(xì)節(jié)極為精彩。第一個(gè)細(xì)節(jié)是“拋試卷”?！昂稹薄皰仭薄敖小钡葞讉€(gè)動(dòng)詞，將初中畢業(yè)生們內(nèi)心的巨大壓力展現(xiàn)得淋漓盡致；第二個(gè)細(xì)節(jié)是“傳微笑”。“愣”“思”“揚(yáng)”等幾個(gè)動(dòng)詞，將班長(zhǎng)陽(yáng)光的心態(tài)與美好的思想，刻畫得極為逼真。一“拋”一“笑”兩個(gè)細(xì)節(jié)，令文章大為增色。像“輕笑聲從周周微微揚(yáng)起的嘴角邊溢出”“在金色的陽(yáng)光下周周像是帶著微笑的天使”等句子，細(xì)膩如畫，令人讀來唇齒留香。

即學(xué)即練

【文題呈現(xiàn)】

請(qǐng)以“再小的力量也是支持”為題目，寫一篇文章。要求：文體不限；不少于600字。

【佳作展示】

再小的力量也是支持

□孫俊良

今晚是個(gè)不眠之夜，我家的燈通宵亮著。父母的房間里不斷傳來爭(zhēng)吵聲，姐姐在我身旁，木訥地看著窗外黑洞洞的夜，眼里噙著淚水。

今天，是我姐姐大學(xué)畢業(yè)回家的第一天，飯桌上，她說的話像驚雷一般爆炸在平靜的家中。“你愛去西部支教？去那種地方！我辛辛苦苦培養(yǎng)你二十二年，你就給我去那種地方，不行！絕對(duì)不行！”父親像揭開鍋的沸水冒著憤怒，臉變得鐵青鐵青?！鞍郑ノ鞑厥俏乙恢币詠淼膲?mèng)想，我不會(huì)放棄?！苯憬銘n傷的眼里透露出堅(jiān)定的光芒。母親在一旁焦慮地看著：“女兒，那里條件那么差，你受得了嗎？更何況——”

我愣愣地望著遠(yuǎn)處，心里早像翻滾的波濤一樣激動(dòng)：姐要去西部去幫助那些困苦的兒童，那是多么偉大的事?。∥夷叵胫?/p>

時(shí)近夜半，姐姐給我看了她在西部旅游時(shí)的照片。上面有巍峨的大山、潺潺的流水、潔白的云朵，還有一張張孩子們天真燦爛的笑臉，像天山的仙湖，純潔而又神圣。在合影的時(shí)候，姐姐也像個(gè)頑皮的孩子一樣咧開嘴，貼著孩子們的臉，幸福地笑著。而我又被那些低矮的房屋、破舊的校舍所震撼，姐姐即將去的是“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的苦寒之地呀！她真的受得了那種苦嗎？我愕然。忽然我看到姐姐在一張照片下的批注——人要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使未來風(fēng)雪載途、路遙馬亡。不知何時(shí)，我已落下了感動(dòng)的淚水。姐姐親切地摸了摸我的頭，說道：“我是不是很傻？但我相信遙遠(yuǎn)的西部才是我的歸宿。我的力量雖小，但我堅(jiān)信，這一份綿薄之力，這一份小小的支持，一定會(huì)創(chuàng)造出一條絢麗的彩虹之路的！”

在姐姐堅(jiān)持不懈的勸說下，父母終于默許了她的決定。在西行的火車上，姐姐朝我們揮了揮手，留下了一個(gè)甜甜的微笑。

看著列車消失在我們的視線外，父母早已哭得泣不成聲。

再小的力量也是一種支持，姐姐，去放飛你的夢(mèng)想吧！

亮點(diǎn)透視

“人要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使未來風(fēng)雪載途、路遙馬亡。”文中姐姐對(duì)人生的解讀如此具體，又這樣的形象，讓人讀到了這個(gè)時(shí)代知識(shí)青年的人生追求和精神面貌。作者從激烈的家庭矛盾沖突中引出話題，再具體寫父母極力反對(duì)姐姐支援西部，以及從“我”的角度敘述姐姐堅(jiān)持理想的原因，最后姐姐的行為得到了全家尤其是“我”的支持，也成就了姐姐以綿薄之力支持西部教育事業(yè)的理想。文章取材富有時(shí)代氣息，不落俗套，精雕細(xì)琢，細(xì)膩感人，讀之讓人真實(shí)地感到奉獻(xiàn)的真切和支持的美麗。