抓住機遇 大力加強農民教育教學媒體資源建設

編者按：自上期推出“如何貫徹落實中央一號文件精神，加強農民教育科技培訓，全面造就新型農業農村人才隊伍”的話題后，引起讀者濃厚興趣，產生強烈共鳴。本期我們邀請了幾位農廣教育工作者、農技推廣工作者，從各自的視角，暢談如何辦好農民教育培訓工作。

黨中央、國務院高度重視農民教育培訓工作，連續八個中央一號文件都對農民教育培訓工作作出重要部署，對重大教育培訓計劃實施提出明確要求。相繼頒布的國家科技、人才、教育改革和發展規劃綱要和農業和農村“十二五”規劃、農村實用人才規劃、全國農民教育培訓“十二五”規劃等，都把農民教育培訓列入重點，特別是2012年中央一號文件，更加明確地提出，把“加強教育科技培訓，全面造就新型農業農村人才隊伍”、“以提高科技素質、職業技能、經營能力為核心，大規模開展農村實用人才培訓”、“大力培育新型職業農民”作為抓好農業農村經濟的重點工作。農民教育培訓迎來了又一個春天。

實現農業持續穩定發展、長期確保農產品有效供給，根本出路在科技；研究、應用科技關鍵在人才，培養人才關鍵在教育和培訓，做好教育培訓關鍵在開發建設好教育教學媒體資源。農民教育培訓尤其如此。

要深入研究農民教育培訓問題，探索適合我國國情的農民教育培訓道路。農民教育培訓，既有教育的一般規律，更有農民自身學習的特點，了解特點、把握規律，才能取得更好的效果。

農民群體龐大，受教育時間短、水平低，年齡偏大，接受新知識慢，掌握技能少，教育長期欠賬，向農民傳授知識，使農民提高科技素質、職業能力和經營能力，離不開全面系統、簡明直觀、通俗易懂的教育教學資源的開發建設。開發建設好農民看得懂、學得會、用得上的教學課件，是農民教育培訓工作首要任務，應該加大力度，認真做好。

作為農民教育培訓主力軍的農廣校，要充分認識教育資源建設的重要性和緊迫性，各級農廣校要共同參與開發文字教材、音像教學節目和計算機課件，集中體系智慧，開發具有鮮明特色和廣泛影響力的農民教育培訓教學資源。同時要加強區域性教學媒體資源建設和綜合利用，建立優秀教學媒體資源評優制度，促進各種教學媒體資源質量不斷提升。