雅思聽力兩大題型解析

雖然雅思聽力部分的題型較多，包括信息表填空題、表格填空題、句子填空題、簡答題、選擇題等，但概括起來說，這些題型可以歸為兩大類：以填空題形式為主的主觀題和以選擇題形式為主的客觀題。從《劍橋雅思考試全真試題集》來看，主觀題的比重較高，占到了聽力試題的70%以上。下面筆者就分別來介紹主觀題和客觀題的特點和解題方法。

主觀題

主觀題包括信息表填空題、表格填空題、句子填空題和簡答題等，其中前三種題型較為常見。主觀題要求填入空格內的單詞或數字的具體數量不等，通常在1~3個之間。這一題型有兩大難點：①要求考生填寫單詞，如果答案為考生不會寫的單詞，考生只能白白丟分。②對同義替換考查較多，考生所看到的題目中的表達方式與在錄音中聽到的不一樣，視聽不一致，增加了考生理解上的難度。由這兩點可以看出，主觀題對考生掌握詞匯的程度提出了很高的要求：不僅要認識詞匯，掌握其發音，還要能正確拼寫詞匯，同時還要了解其多種同義表達方式。下面我們就來分析主觀題中較為常見的信息表填空題、表格填空題和句子填空題。

1. 信息表填空題

信息表填空題是主觀題中比較簡單的一類，要求考生填寫一些諸如人名、地名和數字(包括日期、號碼、錢數等)等的簡單信息。這一題型通常出現在聽力部分的Section 1中，題干中有較為明顯的定位詞，并且定位詞在錄音中多是原詞復現，有助于考生在聽錄音時快速捕捉到答案。

由于該題型多考查人名、地名和數字等信息，所以考生備考時對此類信息要多加關注，掌握常見的英文人名(如Williams、Richard等)和英美國家主要地名的拼寫形式。同時，考生還要在數字的發音和讀法上多下工夫，尤其注意數字間連讀時的發音特點和數字與字母組合時的發音特點。(編注：關于數字的發音特點，考生可參見《新東方英語》2012年1月號《雅思考試聽力備考三階段》一文。)

2.表格填空題

表格填空題是填空題型中較有難度的一類。在這一題型中，表格里會給出一些已知信息，這些信息通常可作為考生在錄音中捕捉答案的定位詞。但難點在于，表格中的已知信息在錄音中多以同義替換的形式出現，增加了考生的“聽辨”難度。這一方面要求考生在平時的備考練習中注意多積累單詞、詞組的同義表達，做到有備無患；另一方面也要求考生多聽多練，提高對同義替換表達的敏感度。下面我們通過例題來看看這一題型的解題方法。

例1 (選自《劍橋雅思考試全真試題集6》[下文簡稱《劍6》] Test 2 Section 1 Question 9~10)

Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer.

DateWorkshop titleChildren advised to wearPlease bring (if possible)

23/119 ___________(Nothing special)10 ___________

解析：在解答此題時，考生首先要預覽題目，分析表格中的已知信息，并根據這些信息對答案做出大致的預測。根據已知信息Workshop title，考生可以推測出第9題的答案可能是專有名詞，因此要注意單詞首字母大寫。根據已知信息Please bring (if possible)，考生可推測出第10題可能要填入一個名詞，因此要注意名詞的單復數形式。帶著這些已知和預測信息，考生開始集中精力聽錄音，聽的時候要留意錄音中是否出現了題干中的已知信息或其同義替換的表達。第9題對應的聽力錄音材料如下：

W: That’ll be the 23rd， won’t it?

M: Yes， that’s right. On that day it’s what we call Undersea Worlds ...

當考生聽到錄音中出現已知信息23rd時，應再次快速瀏覽表格中的其他已知信息，“聽辨”這些信息是否在錄音中原詞再現或以同義替換的形式出現。當在錄音材料中聽到it’s what we call時，考生應快速反應出這是比較典型的表名稱的說法，對應表格中的title。由此考生可推斷出第9題的正確答案為Undersea Worlds。同理，當考生聽到is called、we call it、the name is等說法時，也應快速辨別出這些都是title的同義表達。

我們再來看第10題對應的錄音材料：

M: But if you could search out some silver paper to bring along to use in the sessions ...

錄音中出現的if you could (對表格中if possible的同義替換)和bring可以幫助考生確定答案應為silver paper。此題的難點在于，錄音中的定位詞bring出現在答案silver paper之后，這種答案先于定位詞出現的形式使考生無法按部就班地通過定位詞來確定答案。這就要求考生對文章中的重點內容有“過耳不忘”的短暫記憶能力，這種能力在做此類題目時十分重要。要培養這種能力，考生平時需多聽多練，增加對聽力內容的敏感度。但在考試時，后置的定位詞一般不會距離答案太遠，這也減輕了考生記憶的負擔。

3.句子填空題

句子填空題與前兩類填空題在形式上不同，要求考生通過填空來補全句子。做此類題目時，考生需要通過句子中的定位詞去錄音中尋找答案。定位詞在聽力錄音中或是原詞再現，或是以同義替換的形式出現。有時，句子填空題的整句話會在錄音中以同義句的形式出現。我們一起來看下面的例題。

例2 (選自《劍6》Test 4 Section 4 Question 37~39)

37. The ancestors of the Gir Sanctuary lions were protected by a ___________.

38. A large part of the lions’ ___________ consists of animals belonging to local farmers.

39. The lions sometimes ___________， especially when water is short.

解析：要做好上述這三道題，考生要具備快速捕捉同義替換信息的能力。在第37題中，句中的were protected by是錄音中were saved by的同義替換，較容易辨別。在第38題中，句中的A large part of是錄音中較為復雜的a significant proportion of的同義替換；句中的consists of是錄音中be made up of的同義替換。第38題的題干中有兩個詞組都存在同義替換，這加大了考生的“聽辨”難度。第39題則出現了同義句的替換，句子中的when water is short被替換成了錄音中的in times of drought，“聽辨”難度較大，考生不容易快速反應過來。由此可見，考生能否快速捕捉同義替換信息將決定考生能否快速解答句子填空題。

句子填空題經常要求考生在空格內只填入一個單詞(Write ONE WORD ONLY for each answer)，這一要求其實有利于考生解題。在主觀題中，考生要填寫的詞基本都是實詞，其中名詞占絕大部分，剩下的也無外乎是動詞、形容詞或副詞，而這些詞匯多是錄音中的核心詞匯。因此，考生通過定位詞在錄音中定位與答案相關的信息時，只需重點捕捉這一信息中被重讀或強調的實義詞，或是含義相對復雜的實義詞就可以了。我們來看一個例題。

例3 (選自《劍6》Test 1 Section 1 Question 9)

9.To join the center， you need to book an instructor’s ___________.

這道題對應的聽力錄音材料如下：

M: ... What do I have to do if I want to join?

W: Well， we book you in for an assessment with an instructor， who will show you how to use all the equipment …

解析：根據題干中的已知信息，考生可推測出空格處應填入名詞。在錄音中，定位詞book后面只出現了兩個有重要意義的名詞：assessment和equipment。通常情況下，說話人在讀此類重要的詞匯時都會加重語氣或放慢語速，所以考生可將答案鎖定在這兩個詞之間。然后，根據錄音中緊隨assessment出現的定位詞instructor，考生可判斷出正確答案為assessment。此題雖然再次出現了上文提到的定位詞出現在答案之后的情況，但并不影響考生解題。

客觀題

以選擇題形式為主的客觀題是考生最為熟悉的一種題型。與國內應試類考試不同，雅思聽力的客觀題可大致分為兩類：多選一(通常為三選一)和多選多。這一題型雖然形式比較常見，但卻被考生認為是比較有難度的一類題。其難點在于兩方面：①需要預覽的信息量大。與主觀題相比，客觀題的題干信息和選項詞匯較多，考生需要預覽的信息量明顯加大。②較難尋找合適的定位詞。由于信息量較大，考生較難在短時間內獲取合適的定位詞，也較難排除迷惑選項。下面筆者以單選題為例，向考生推薦一個攻克選擇題的三步法。

第一步：預覽題干和選項，標出關鍵性詞匯。

在聽錄音前，考生應首先預覽題干和選項，快速標出有可能是定位詞的關鍵性詞匯，這些詞匯包括題干和選項中的主語、時間以及人名等專有名詞。因考生較難在短時間內精確捕獲題干或選項中的定位詞，所以可以標出題干和選項中的關鍵詞以加深印象，而定位詞很可能就是這些關鍵詞中的某個詞匯。建議考生在備考時以雅思真題為訓練材料，專門訓練自己在限定的時間內快速預覽題目和捕獲關鍵詞的能力。

第二步：預覽完題目后專心聽錄音，在聽的過程中要學會“一心二用”。

在聽錄音時，考生需學會“一心二用”。一方面，考生應跟緊錄音的節奏，“聽辨”錄音中是否出現題目中的關鍵詞；另一方面，考生要具備“聽辨”同義替換表達的能力，迅速辨別題目中的內容在錄音中是否以同義替換的形式出現。要具備這兩方面——尤其是第二方面——的能力非一日之功，考生在平時的備考訓練中要積極總結雅思聽力中出現的同義替換表達，對命題方的命題思路要做到了然于胸。根據筆者的總結，雅思聽力中常見的同義替換方式包括同義詞或近義詞(組)的替換、主動與被動語態的替換以及相近句式的替換等，考生需熟練掌握這些替換方式。

第三步：注意選項中設置的陷阱。

考生在聽完錄音做客觀題時，要仔細分析選項的內容。如果考生看到與錄音中的內容吻合度很高的選項，要慎選，因為這可能是命題方設置的干擾選項。

從上述雅思聽力的兩大題型來看，雅思聽力主要考查考生三方面的能力：①熟練掌握詞匯拼寫的能力；②抓住關鍵信息的能力；③辨別同義替換的能力。若考生能以正確的備考方式培養自己這三方面的能力，那么攻克雅思聽力考試便不在話下了。